沪科版高中物理必修1课后习题4.2 怎样分解力.docVIP

沪科版高中物理必修1课后习题4.2 怎样分解力.doc

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4.2怎样分解力

课后篇巩固探究

学业水平引导

一、选择题

1.把一个力分解为两个力时()

A.一个分力变大时,另一个分力一定要变小

B.两个分力不能同时变大

C.无论如何分解,两个分力不能同时小于这个力的一半

D.无论如何分解,两个分力不能同时大于这个力的2倍

解析:设把一个力F分解为F1、F2两个分力,当F1、F2在一条直线上且方向相反时,则有F=|F1-F2|,当F1变大时,F2也变大,A、B错。F1、F2可以同时大于F的2倍,D错。当将F沿一条直线分解为两个方向相同的力F1、F2时,则有F=F1+F2,可知F1、F2不可能同时小于12

答案:C

2.将一个力F分解为两个分力F1、F2,下列情况不可能的是()

A.F1或F2垂直于F

B.F1、F2都与F在同一直线上

C.F1或F2的大小等于F

D.F1、F2的大小和方向都与F相同

解析:一个力F可以分解成无数对分力,分力的大小和方向都是不确定的,F1和F2可以与F在同一直线上,但是不可能同时大小也都与F相同,因为两力合力的最大值为两力之和。

答案:D

3.

如图所示,三段不可伸长的细绳,OA、OB、OC能承受的最大拉力相同,它们共同悬挂一重物,其中OB是水平的,A端、B端固定在水平天花板上和竖直墙上。若逐渐增加C端所挂重物的质量,则最先断的绳()

A.必定是OA B.必定是OB

C.必定是OC D.可能是OB,也可能是OC

解析:OC下悬挂重物,它对O点的拉力等于重物的重力G。OC绳的拉力产生两个效果:使OB在O点受到水平向左的力F1,使OA在O点受到沿绳子方向斜向下的力F2,F1、F2是G的两个分力。由平行四边形定则可作出力的分解图如图所示,当逐渐增大所挂物体的质量时,哪根绳受的拉力最大则哪根最先断。从图可知:表示F2的有向线段最长,F2分力最大,故OA绳最先断。

答案:A

4.

如图所示,静止在斜面上的重物,其重力可分解为沿斜面向下的分力F1和垂直斜面向下的分力F2。关于这两个分力,下列说法正确的是()

A.F1作用在物体上,F2作用在斜面上

B.F2的性质是弹力

C.F2就是物体对斜面的正压力

D.F1和F2是物体重力的等效替代,实际存在的就是重力

解析:F1、F2仅是重力的两个分力,这两个力可以替代重力的效果,所以D选项正确;物体对斜面的正压力跟F2大小相等、方向相同,但二者作用在不同物体上,不是同一个力,所以A、B、C错误。

答案:D

5.如图所示,甲、乙、丙三个物体质量相同,与地面的动摩擦因数相同,受到三个大小相同的作用力F,当它们滑动时,受到的摩擦力大小是()

A.甲、乙、丙所受摩擦力相同

B.甲受到的摩擦力最大

C.乙受到的摩擦力最大

D.丙受到的摩擦力最大

解析:题图中三个物体对地面的压力分别为N甲=mg-Fsinθ,N乙=mg+Fsinθ,N丙=mg,因它们均相对地面滑动,由f=μN知,f乙f丙f甲,故C正确。

答案:C

6.导学如图所示,质量为m的等边三棱柱静止在水平放置的斜面上。已知三棱柱与斜面之间的动摩擦因数为μ,斜面的倾角为30°,则斜面对三棱柱的支持力与摩擦力的大小分别为()

A.32mg和12mg B.12

C.12mg和12μmg D.32

解析:根据三棱柱重力mg的作用效果,可分解为沿斜面向下的分力F1和使三棱柱压紧斜面的力F2(如图所示),根据几何关系得

F1=mgsin30°=12

F2=mgcos30°=32

因为F1与三棱柱所受静摩擦力大小相等,F2与斜面对三棱柱的支持力大小相等,因此,可知选项A正确。

答案:A

二、非选择题

7.

如图所示,楔形物体倾角为θ=30°,放在水平地面上,轻质硬杆下端带有滑轮,上端顶有重1000N的物体,硬杆只能沿滑槽上下滑动。不计一切摩擦,求作用于楔形物体上的水平推力至少多大才能将重物顶起?

解析:水平推力F有两个效果,垂直于斜面向上支撑滑轮和垂直于水平面压地面,斜面对杆的支撑力大小为N=Fsinθ,方向垂直于斜面斜向上。要使轻杆顶起重物,则应使Ncosθ≥G,即Fsinθ·cosθ≥G,F≥Gtanθ=

答案:10003

能力素养拓展

一、选择题

1.

如图所示,将绳子的一端系在汽车上,另一端系在等高的树干上,两端点间绳长为10m。用300N的拉力把水平绳子的中点往下拉离原位置0.5m,不考虑绳子的重力和绳子的伸长量,则绳子作用在汽车上的力的大小为 ()

A.1500N B.6000N

C.300N D.15003N

解析:拉力F产生两个效果(如图所示),由题意可知绳子与水平方向的夹角正弦值为sinα=0.55=0.1,所以绳子的作用力为F绳

答案:A

2.导

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