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大班科学领域案例教案反思总结

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大班科学领域案例教案反思总结

大班科学领域案例教案反思总结

一、活动设计

本次活动设计分为三个环节，第一个环节是引导幼儿回忆生活中观察到的蜗牛的特征和生活习性；第二个环节是引导幼儿学习使用简单工具进行蜗牛的科学探究活动；第三个环节是引导幼儿通过实验找出方法捕捉蜗牛，培养幼儿善于观察、动手操作和团结协作的能力。

二、活动目标

1.引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境，学习使用放大镜观察蜗牛的细节。

2.培养幼儿对蜗牛的好奇心和探究欲望，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3.引导幼儿学习简单的探究方法，培养幼儿团结协作的精神。

三、活动准备

1.蜗牛饲养箱、水槽、沙子、树叶、小石头等；

2.放大镜、纸盒、手电筒、水彩笔等；

3.幼儿用书：蜗牛的家。

四、活动过程

1.引导环节：教师引导幼儿交流讨论自己观察到的蜗牛的特征和生活习性。

教师：我们平时在生活中观察到蜗牛了吗？请小朋友们互相说一说。

幼儿交流讨论后，教师总结：蜗牛喜欢生活在潮湿、阴暗的环境中，喜欢吃植物的叶子，通过腹足缓慢爬行。

2.探究活动一：使用放大镜观察蜗牛的外形特征。

（1）教师介绍实验材料：放大镜。请小朋友们用放大镜观察一下蜗牛有什么特征？并做好观察记录。

（2）幼儿使用放大镜观察蜗牛的外形特征，教师巡回指导并鼓励幼儿提出分享自己的观察结果。

（3）教师提问：谁来说一说，你使用放大镜观察到蜗牛有什么特征？引导幼儿再次回忆观察到的结果并表述。

（4）小结：小朋友们真棒，通过自己的观察发现了蜗牛有很多有趣的特征，如蜗牛的身体非常软，头部有眼睛、触角、嘴巴等特征，还有它的壳上有花纹。

3.探究活动二：实验捉蜗牛

（1）教师介绍实验材料和方法：利用一些小道具制造出小洞或小窟窿引出蜗牛出来觅食。实验时要注意安全不要被小石头划伤，每组请一位小组长负责往小洞里倒水或食物引诱蜗牛出来并把蜗牛放到小纸盒里统一放到一起，在捕捉的过程中要互相配合好不伤到蜗牛，并及时做好实验记录，了解哪些物品能引起蜗牛的注意并加以安全利用。教师小结：捕捉的过程中同学们都能配合得很好很小心地不让捕捉到的蜗牛受到伤害，都能用这些小道具安全地吸引到蜗牛并加以安全利用，不错哦！捕捉后要注意卫生不能伤到手和弄到一些不干净的地方还要把实验的用具及时收好并摆放整齐。

（2）幼儿分组进行实验，尝试捕捉几只喜欢的蜗牛并做好记录。教师巡回指导，提醒幼儿及时做好记录并注意卫生安全。

（3）教师请几组代表分享实验成果，说说用什么方法成功的捕捉到了蜗牛并放在了纸盒里。引导幼儿交流分享捕捉过程中的小方法与小技巧，并提醒幼儿在捕捉结束后要及时清理现场注意卫生安全。

五、活动反思

本次活动中通过让幼儿观察、探究蜗牛的特点让幼儿从玩玩玩玩中进一步了解到简单有趣的科学知识同时体验到了动手操作、合作探究的乐趣进一步激发了幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿学会了自主合作探究式的学习方式。在活动中通过观察外形特征、捕捉过程中和捕捉结束后幼儿们的兴趣都非常浓并且都很专注地参与到活动中来还有几位小朋友们积极地举手发言回答问题很棒！不足之处就是有的孩子在捕捉的过程中没有按照老师的要求进行有点伤到蜗牛的身体还有就是没有及时清理现场收拾实验用具。总的来说本次活动还是非常成功的！

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一、设计意图

随着人类对地球资源过度开采和利用，地球上的许多资源日益枯竭，许多科学现象越来越少，幼儿科学教育内容不断得到重视，作为一名幼儿教师，在幼儿科学教育方面，我积累了一定的经验。在组织幼儿活动时，我根据大班幼儿的年龄特点，为了培养幼儿的科学意识和探究能力，我通过让幼儿观察身边常见事物和自然现象，激发幼儿对自然和科学的兴趣。

二、活动过程

1.观察法：通过让幼儿观察自然物或自然现象，引导幼儿运用各种感官进行观察，如观察秋天的树叶的变化；观察蚕豆、绿豆发芽的过程等。

2.实验法：在科学活动中，教师通过有目的的引导幼儿动手操作，让幼儿观察实验的结果，如“水的三态变化”等。

3.分类法：引导幼儿根据物体的属性将其分类。如认识“苹果”、“香蕉”等水果时，通过引导幼儿观察它们的形状、颜色、味道等特点来认识。

4.科学游戏法：教师将科学知识渗透到游戏中，让幼儿在游戏中掌握物体属性。如“神奇的水”游戏。

在实施过程中，我发现一些问题。如在实施“神奇的水”游戏中，我发现有的孩子对水的三态变化掌握的比较好，而有的孩子对水的形状变化掌握的不是很好。针对这个问题，我及时调整了教学方法。

三、反思总结

本次活动主要是让幼儿通过观察、实验、游戏等方法来认识自然现象——水。在整个活动过程中，孩子们对自然现象比较感兴趣，能积极参与探索活