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大班环创教研活动记录

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大班环创教研活动记录

大班环创教研活动记录

一、活动目标

1.增强幼儿环保意识，关注周围环境，了解环境与人类生活的关系。

2.通过设计和布置幼儿园环境，培养幼儿动手能力和创造力。

3.增强班级凝聚力，提升幼儿环保理念。

二、活动准备

1.收集有关环保的资料，包括图片、视频、书籍等。

2.准备剪刀、胶水、纸、颜料等手工制作材料。

3.选定活动场地，布置活动环境。

三、活动过程

1.引入话题：讨论环保的重要性

教师：环保对我们每个人都很重要，我们每个人都应该关注周围环境，了解环境与人类生活的关系。你们平时关注周围环境吗？有什么想法或者建议？

2.观看环保资料：了解环境污染及解决方式

教师引导幼儿观看一些环境污染的图片和视频，了解环境污染的原因及解决方式。观看结束后，让幼儿分享自己的感受和想法，引导他们认识到环保的重要性。

3.设计班级环创方案：分组讨论、设计

教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个主题进行讨论和设计。例如：垃圾分类、水资源保护、节能减排等。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计出具有创意的班级环创方案。

4.实施方案、布置环境：动手制作、粘贴

根据设计好的方案，幼儿动手制作和粘贴，布置班级环境。教师提供必要的指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。同时，鼓励幼儿利用废弃物制作装饰品，培养他们的环保意识。

5.评价与反思：总结经验、提出改进

活动结束后，教师组织幼儿进行自我评价和反思。让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，提出改进意见和建议。教师根据幼儿的表现和反馈，总结经验，为下次活动提供参考。

四、活动延伸

1.将活动照片和视频展示在班级墙上，供幼儿观赏和回忆。

2.组织幼儿参观附近的环保设施或环保企业，了解环保实践成果，增强幼儿的环保意识。

3.将班级环创成果展示在幼儿园公共区域，促进园内其他班级的观摩和学习。

4.开展环保主题的亲子活动，邀请家长参与，共同培养幼儿的环保意识。

五、活动反思

本次大班环创教研活动记录旨在增强幼儿的环保意识，关注周围环境，了解环境与人类生活的关系，培养动手能力和创造力。通过分组讨论、设计班级环创方案、动手制作和粘贴、评价与反思等环节，幼儿积极参与，取得了较好的效果。在活动过程中，教师要注意引导幼儿积极思考，发表自己的看法和建议，培养他们的独立思考能力和创新意识。同时，教师也要注意观察幼儿的表现，及时给予必要的指导和帮助，确保活动的顺利进行。

通过本次活动，幼儿们更加关注周围环境，了解了环境与人类生活的关系，增强了环保意识。在今后的教学活动中，我们将继续关注环保教育，为培养具有环保意识的未来公民而努力。

大班环创教研活动记录

一、活动背景

随着教育改革的不断深入，环境创设在幼儿园教育中的地位和作用越来越受到重视。大班作为幼儿园的一个重要年龄阶段，其环境创设的质量直接影响幼儿的发展。因此，为了提高大班环创的质量，我们组织了一次教研活动，旨在为教师提供一个交流和学习的平台。

二、活动目标

1.了解环境创设在幼儿园教育中的重要性。

2.探讨大班环创的创意和策略。

3.提高教师环创的能力和积极性。

三、活动内容

1.环境创设的理论知识学习

我们邀请了资深幼儿教育专家进行讲座，深入浅出地讲解环境创设在幼儿园教育中的重要性和作用，以及如何根据大班幼儿的年龄特点和心理需求进行环境创设。通过学习，教师们进一步明确了环创在教育教学中的重要地位。

2.优秀环创案例分享

我们邀请了几位优秀的大班环创教师分享他们的经验和成果。这些教师根据自己的实践经验，从不同角度展示了如何将环境创设与教育教学相结合，如何激发幼儿的兴趣和创造力。教师们通过聆听和讨论，从中获得了许多有益的启示。

3.环创实践活动

为了提高教师们的实践能力，我们组织了一次环创实践活动。教师们分组进行，根据所学的理论知识和实践经验，结合班级实际情况，进行环境创设。在实践过程中，教师们积极讨论、交流、合作，共同解决问题，共同进步。

四、活动总结

通过这次教研活动，教师们对大班环创有了更深入的了解和认识，也提高了实践能力和积极性。大家纷纷表示，将把所学应用到自己的工作中，为幼儿创造一个更加适宜学习和发展的环境。具体总结如下：

1.明确了环创的重要性，掌握了环创的方法和技巧。教师们纷纷表示，将更加注重环创的设计和实施，为幼儿创造一个更加有趣、生动、富有教育意义的环境。

2.提高了教师的实践能力和积极性。通过实践活动的开展，教师们亲身感受到了环创的乐趣和价值，也认识到了自己的不足和需要提高的地方。这进一步激发了教师们的工作热情和积极性。