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幼儿在园行为习惯表现探析—以大理市为例
摘要
随着人类社会的发展，越来越多的人们关注教育对人“核心素养”的培养，除去知识技能情感这三大类，人们还需要尽可能多地掌握适应社会发展的基础核心能力与品格，例如合作能力、自主能力、社会情感关怀力等，而“核心素养”最优化培养的途径是良好行为习惯的养成。3-6岁幼儿身心发展不够全面，犹如一张“白纸”，但却又有很大的可塑性，是幼儿发展的“关键期”，因此，对幼儿这一时期的行为习惯的研究是极其具有价值的。对于这一主题的研究，，笔者将研究范围局限为幼儿园方面，对象限制为在园幼儿；方式为问卷调查法。
论文的第一部分主要通过调查问卷的数据，对处于幼
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