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大班幼小衔接教研计划下学期

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大班幼小衔接教研计划下学期

大班幼小衔接教研计划

一、指导思想

幼小衔接教研工作是幼儿园教育工作的重要组成部分，也是落实幼儿园教育指导纲要精神的具体行动。本学期，我园将以3-6岁儿童学习与发展指南为指导思想，积极开展家园合作研究、深入进行幼小衔接的实践研究，使幼儿在进入小学前具有良好的心理素质、学习习惯和行为能力。

二、工作目标

1.培养孩子入学前对小学生活有良好的心理准备，进而自愿且有兴趣地进入小学学习。

2.让孩子掌握良好的学习习惯，能够适应学校的学习环境，自觉地做好入学前的知识准备。

3.参与幼小衔接工作，探索幼小衔接工作的有效途径，不断增强幼小衔接工作的针对性、系统性和实效性。

三、具体工作

（一）幼小衔接家长工作

1.针对家长不同的教育观念，幼儿园将通过家长会、宣传资料发放、育儿经验交流等形式的活动，向家长宣传幼小衔接工作的重要性，并把入学适应的有关知识作为重点宣传内容，加强家长对入学适应的重视。

2.加强家园联系，利用家长资源收集有关幼小衔接的信息资料，并逐步利用网络资源与小学加强联系。双方共同努力，增强幼儿自我保护意识，加强管理，加强交流，相互理解，共同促进幼儿的发展。

3.调整与改进家庭教育的教学方式和方法。在入学适应教育的过程中，教师起指导作用，而更多的工作应由家长来完成。因此，要利用家长学校和家长会的时机给家长宣传指南中有关“入学准备”的教育理念，要求家长配合幼儿园一起帮助孩子顺利过渡到小学阶段。同时帮助家长认识到：改变不良家庭教育行为比单纯要求孩子改变习惯更重要。

4.开展“幼小衔接家园合作”座谈会。在分析幼小衔接工作的同时，提出一些相应的工作措施。如与小学紧密联系，向家长宣传和沟通幼儿园的教育理念、教育方法；与小学教师多交流沟通，互相学习；通过家长学校这一平台向家长宣传科学保育教育的新观念等。

（二）幼小衔接具体工作措施

1.加强班级常规管理。本学期从幼儿入学第一天起扎实训练常规，根据大班幼儿已形成良好的常规习惯，以提高孩子的自我控制能力。学习自我调节能力；在建立良好师生、同伴关系的基础上与幼儿家长相互支持，共同关注孩子的发展，与家长共同培养幼儿良好的学习习惯、时间意识和自我控制能力。同时也要对幼儿进行初步的挫折教育，培养孩子对小学学习生活的适应性。在常规训练方面从两方面入手：一是加大教育力度使幼儿逐渐形成较强的时间观念和遵守规则的意识；二是训练幼儿的专注力使其具有专心致志的能力。在学习方面要注重培养幼儿的学习兴趣和求知欲。从学习方法、学习习惯入手养成良好的学习习惯（包括阅读、书写、倾听等）以培养良好的行为习惯（包括待人接物、文明礼貌、入厕洗手、饭前便后等）为幼儿进入小学做好充分的准备。通过实践证明游戏对幼儿养成良好的学习习惯是非常有效的。因此我们大班在选择游戏内容时特别注重其科学性、坚持性、完整性。以延长观察时间和提高技能为原则有目的、有步骤地进行游戏训练，增强幼儿的规则意识、丰富幼儿对动植物和人类社会的认识和理解从而使他们具有良好的品格、健全的身心、积极的态度以及较强的能力等等；并从中培养幼儿自我控制的能力和良好的学习习惯。为上小学打下良好的基础。

2.加强主题探究活动课程的开发与实践的力度。（1）主题探究活动与学科教学相结合。（2）主题探究活动与节日活动相结合。（3）加强班级教师之间的沟通力度以及加强主题探究活动中的反思与小结。通过以上三方面的结合使主题探究活动真正促进孩子的发展为目的。本学期主题探究活动将根据我园的课题“幼儿合作意识与能力的培养”为总课题向各位教师征集子课题并制定好学期研究计划开展有计划、有目的的集体及个别化教学活动把所思、所想融入到教育教学中促进孩子的发展提高教师的教育水平。

3.营造良好的班级氛围和学习环境迎接孩子的到来为孩子营造一个良好的学习氛围促进其在学习上的提高。（1）布置有利于孩子自主探索的区域角和墙面环境并随着主题的变换及时更换墙面资料使孩子在自主探索过程中得到发展并促进师幼之间的相互影响促进教育教学工作顺利开展。（2）帮助孩子做好幼小衔接工作针对大班孩子特点开展形式多样的各种竞赛活动以减少幼小衔接的困惑为孩子顺利过度到小学生活打下坚实的基础。为更好地促进孩子的发展根据孩子的年龄特点请专业人员为孩子测查视力和身高定期进行亲子体检；在保健医生的指导下为每位孩子制定合理的成长计划定期测查视力

大班幼小衔接教研计划下学期

一、教研背景

随着幼儿教育的不断发展，大班幼小衔接问题已成为当前社会关注的热点。为了更好地帮助大班幼儿适应小学生活，提高学习能力和自我管理能力，本学期我们将开展一系列教研活动，旨在为幼儿营造轻松、愉快的衔接环境，为即将到来的小学生