原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《走进印度》教学设计
一、教学内容
1.课题：走进印度2.课时：1
3.所属单元：八年级下册第四单元《亚洲弦歌》4.课型：欣赏课
5.教学方法：讨论法、欣赏分析课6.教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器
二、课标要求
尊重艺术，理解世界文化的多样性养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。通过系统地学习
母语音乐文化和不同民族、不同国家、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，
了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族音乐文化，学习世界其他民族的音乐，理解音乐文
化的多样性。
三、教材分析
《深情》是由印度西塔尔演奏大师拉维香卡与美国·小提琴大师梅纽因共同演奏的一首
著名乐曲。这首作品可以使学生分辨和领略印度西塔尔与西方小提琴美妙的音色，以及二
者在演奏同一旋律时由于演奏方式不同而产生的装饰美，从而体验东西方文化的差异。《小
河的呼唤》是一首以北印度古典音乐风格为基础的现代混合音乐乐曲，作为一个声乐主唱
的乐曲，它加入了外来乐器——吉他的表演，同时加强了西塔尔的演奏分量。
四、学情分析
从上节课学习日本的音乐的学习，学生对亚洲的音乐有了了解，尤其是学习了日本歌音
乐的《樱花》的演唱对这首日本的第二国歌有了新的认识，同时也了解了日本音乐的特点，
学生通过对比中国的五声调式从而对日本的都节调式也有了兴趣；本节课学习印度音乐，教
师一定要从兴趣与音乐形象对比出发让学生认识印度音乐。
五、教学目标
1.知识与技能：学习印度音乐的特点，念唱印度传统音乐常用的十六拍节奏圈——汀塔拉，
体验印度传统音乐的节奏规律与特点。
2.过程与方法：欣赏《深情》，聆听《小河的呼唤》感受西塔尔独有的音色以及印度音乐独
特的韵味。
3.情感态度价值观：能对印度音乐民间音乐产生兴趣，并喜欢他们。在聆听模仿中加强对印
度音乐文化的了解与认识，理解世界音乐文化的多样性。
六、教学重点、难点及突破方法
1.教学重点：欣赏并简单模唱《深情》、《小河的呼唤》学习了解印度音乐的特点，感受印度
音乐独特的韵味。
2.教学难点：传统音乐常用的十六拍节奏圈——汀塔拉的拍子律动。
3.突破方法：反复欣赏聆听音乐音乐，找出拍子的强弱规律，教师引导、提示学生拍打。
七、板书设计
走进印度
教学环节教师活动学生活动教学意图
一、导入：
教师播放西游记插曲《天竺少女》提出问题：
导入师：观看视频、聆听音乐，这是哪个国家的音乐？聆听歌曲，小组讨论
（印度、天竺）回答问题。引出印度音乐
师：这个国家的音乐有什么特点呢？的学习。
热情、活泼
师：今天我们就来学习印度音乐！
二、印度音乐文化的起源
印度音乐隐藏在美丽的神话之中。印度人认为印度音
乐是由湿婆神所创造的。印度音乐有南北之分，北方音乐认真了解印度音乐
认识印度音也称兴都斯坦音乐，以民族、家族音乐音乐为主；南方的起源。
乐起源音乐主要以佛教音乐为主。
三、印度古典乐器的介绍了解演奏乐器
（一）西塔尔琴为后面欣赏做
西塔尔琴印度拨奏弦鸣乐器。为木制长颈的琉特琴，准备。
是印度最重要及最流行的传统乐器，西塔尔音色柔美、珠
圆玉润，表现印度音
文档评论（0）