精品解析：辽宁省沈阳市浑南区2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试卷（原卷版）.docxVIP

2024-2025学年上学期11月学业测评

九年级化学

（本试卷共14道题满分50分化学和物理考试时间共150分钟）

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16Ca-40

第一部分选择题（共10分）

本部分共包括10小题，每小题1分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1.下列符号可以表示2个氢原子的是

A.H+ B.H C.2H D.H2O

2.下列变化与空气的成分无关的是

A.露置在空气中酥脆的饼干变软

B.敞口放置酒精变少

C.点燃的蜡烛能在空气中安静燃烧

D.敞口放置一段时间的澄清石灰水表面出现白色浑浊物

3.水是生命之源。图为电解水的实验装置，下列说法正确的是

A.该实验可用于探究水的组成

B.电解水产生氧气和氢气的体积比为2:1

C.玻璃管b中产生的气体不能燃烧

D.该实验说明水是由氢气和氧气组成的

4.下列关于氧气用途的叙述错误的是

A.航天员在舱外需要携带氧气

B.氧炔焰用来焊接或切割金属

C.液氧可用作航空火箭的燃料

D.工业生产中用纯氧代替空气可以获得更高的温度

5.少量葡萄糖和面粉分别在燃烧匙中完金烧焦后，得到黑色物质的主要成分都含有碳，由此说明

A.葡萄糖和面粉中都含有碳元素

B.葡萄糖和面粉的用途相同

C.葡萄糖和面粉的化学性质完全相同

D.葡萄糖和面粉物理性质完全相同

6.下列物质是由离子构成是（）

A.铜 B.水 C.二氧化碳 D.氯化钠

7.下列实验操作正确的是

A.点燃酒精灯 B.滴管取液

C.取用固体粉末 D.液体的量取

8.下列能说明分子可以再分的是

A.金刚石加工成钻石 B.过氧化氢可分解生成水和氧气

C.水受热变成了水蒸气 D.酒精温度计能指示温度高低

9.钴是生产耐热合金的重要原料。如图是钻元素在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图，下列有关说法正确的是

A.钴属于非金属元素

B.钴原子中的质子数为32

C.钴的相对原子质量是58.93g

D.钴原子在化学反应中失去电子形成阳离子

10.关于自然界中的“氧循环”，下列说法正确的是

A.自然界中产生氧气的途径主要是植物的呼吸作用

B.自然界中的“氧循环”是通过发生物理变化实现的

C.自然界通过“氧循环”使空气中氧气的含量保持恒定

D.自然界中的“氧循环”破坏了生态系统的正常运转

第二部分非选择题（共40分）

本部分共包括4小题

11.实验是学习化学的重要途径。

I．实验室制取氧气

回答下列问题。

（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置为________（填序号），反应的文字表达式为_______。

（2）用过氧化氢制取氧气，还需要用到的一种药品是________；要获得平稳的气流，选择的发生装置是________（填序号）。

（3）用D装置收集氧气，观察到导管口________时，才能将导管伸入集气瓶中进行收集。反应结束，为防止水倒吸进入试管而使试管炸裂，正确的操作是：________。

（4）用E装置收集氧气，验满的方法是：________，则说明已集满。

Ⅱ．工业制取氧气

方法1分离液态空气法

将经过除尘、除二氧化碳、除水蒸气的空气进行下列操作：

（5）从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点________（填“高”或“低”）。

方法2膜分离技术法

（6）利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过的特性，从而收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径________细菌直径（选填“大于”或“小于”）。

Ⅲ．氧气的性质

（7）小利同学用如图装置做“铁丝在氧气中燃烧”的实验。

①预先在集气瓶底加少量水，其作用是_______。

②待火柴梗即将燃尽时，将铁丝缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，并没有出现铁丝剧烈燃烧的现象，分析可能的原因是：_______。（答出1点）

12.在宏观、微观之间建立联系是化学学科的重要思维方式。

I宏观辨识

自然界中的水都含有一些杂质。某兴趣小组的同学在实验室模拟水厂净化工艺，将采集的浑河水净化成自来水，最终制成蒸馏水。实验流程如下图所示：

（1）加入明矾的作用_______。

（2）操作1中用到玻璃棒，其作用是______。

（3）操作2的净水方法是_______。

（4）如图是“国家节水标志”。请用一句话谈谈你对该标志的理解或