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春夜喜雨说课稿

春夜喜雨说课稿1

说教材：

《春夜喜雨》是首五言律诗。本单元共有八首关于春的古诗，对于它们的学习，关键在于学习诗歌方法的掌握，达到教就是为了不教的目的。《春夜喜雨》这首诗抓住春雨的特点展开。本诗写于公元761年春，杜甫这时在成都定居两年，从上年的冬天到本年的二月间，成都发生旱灾，经历了旱灾的人，最懂春雨的可贵，所以当春雨来临之际，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描绘了春夜雨景，欧歌春雨滋润万物之功。

说教学目标及重难点：

1、初读古诗，了解诗意

2、品读诗文，感受古诗的意境美和作者内心的情感美

3、再次朗读古诗，深入体会古诗的语言美

4、学习本诗的写法美全诗教学的重难点就是感受是的意境美、情感美和语言美

说教学安排：

一课时

说学情：

本班学生虽已学会理解诗意的方法，但在运用上还不是很熟练。

说教法：

我采用预案导学法进行教学，教给学生学习方法，让学生自主合作学习，然后学生交流展示，教师再指导，再总结。

说教学流程：

1、根据题目确定朗读基调后，有感情的朗读古诗，了解古诗大意。

2、把握朗读节奏，找出韵脚，明确押什么韵，然后朗读体会古诗和谐的韵律美。

3、让学生思考两个问题，来体会诗歌的意境美和作者的情感美，在此基础上再次朗读古诗，读出诗人的内心情感。

4、品味古诗语言的凝练美，着重抓住“知、潜、重”三个字来体会。

5、学习本诗的写法

6、教师小结，指导学生去发现生活中的美，热爱生活。

课堂练笔：要求学生发挥你的丰富合理的想象力，为“野径云俱黑，江船火独明”描写一幅画面。此环节的目的是锻炼学生的写作能力和表达能力。春夜喜雨说课稿2

一、说教材

《春夜喜雨》是北师大版七年级下册第二单元的一首古诗，它是首五言律诗。本单元共有八首关于春的古诗，对于它们的学习，关键在于学习诗歌方法的掌握，达到教就是为了不教的目的。《春夜喜雨》这首诗抓住春雨的特点展开。本诗写于公元761年春，杜甫这时在成都定居两年，从上年的冬天到本年的二月间，成都发生旱灾，经历了旱灾的人，最懂春雨的可贵，所以当春雨来临之际，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描绘了春夜雨景，欧歌春雨滋润万物之功。

二、说教学目标及重难点

1、初读古诗，了解诗意

2、品读诗文，感受古诗的意境美和作者内心的情感美

3、再次朗读古诗，深入体会古诗的语言美

4、学习本诗的写法美

全诗教学的重难点就是感受是的意境美、情感美和语言美

三、说教学安排：

一课时

四、说学情

本班学生虽已学会理解诗意的方法，但在运用上还不是很熟练。

五、说教法

我采用预案导学法进行教学，教给学生学习方法，让学生自主合作学习，然后学生交流展示，教师再指导，再总结。

六、说教学流程

1、根据题目确定朗读基调后，有感情的朗读古诗，了解古诗大意。

2、把握朗读节奏，找出韵脚，明确押什么韵，然后朗读体会古诗和谐的韵律美。

3、让学生思考两个问题，来体会诗歌的意境美和作者的情感美，在此基础上再次朗读古诗，读出诗人的内心情感。

4、品味古诗语言的凝练美，着重抓住“知、潜、重”三个字来体会。

5、学习本诗的写法6、教师小结，指导学生去发现生活中的美，热爱生活。

课堂练笔：要求学生发挥你的丰富合理的想象力，为“野径云俱黑,江船火独明”描写一幅画面。此环节的目的是锻炼学生的写作能力和表达能力。

7、布置作业

七、说板书设计

春夜喜雨五言律诗

杜甫春夜喜雨说课稿3

一、说教材

我说课的内容是小学四年级下册第四课《春夜喜雨》，它是首五言律诗。对于它们的学习，关键在于学习诗歌方法的掌握，达到教就是为了不教的目的。《春夜喜雨》这首诗抓住春雨的特点展开。本诗写于公元761年春，杜甫这时在成都定居两年，从上年的冬天到本年的二月间，成都发生旱灾，经历了旱灾的人，最懂春雨的可贵，所以当春雨来临之际，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描绘了春夜雨景，欧歌春雨滋润万物之功。

二、说教学目标及重难点

1、初读古诗，了解诗意

2、品读诗文，感受古诗的意境美和作者内心的情感美，深入体会古诗的语言美。

3、学习本诗的写法美

全诗教学的重难点就是感受是的意境美、情感美和语言美

三、说教学安排：

一课时

四、说学情

教师可以简单介绍一下这首诗体裁上的特点，让学生对这种体裁类别有整体印象，初步认识古诗的分类，培养学生对祖国古诗的喜爱。课前还可布置学生查找有关介绍诗人的资料，了解诗人生平及创作风格，扩大阅读量，养成自主积累的好习惯。

五、说教法学法

我采用预案导学法进行教学，教给