第5课《大自然的语言》(共27张课件)--21-22部编版语文八年级下册.pptx

大自然的语言;学习目标;竺可桢（1890—1974），我国现代卓越的科学家、气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。在物候学领域他也做出了的重要贡献，是我国现代物候观测网的倡导者和组织者，主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等书，代表作有《气象学》《物候学》等，有《竺可桢全集》。;创作背景;文题解读

此文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，一看到这一题目会有“大自然怎么会有语言”这样的疑惑。但读了文章会恍然大悟，原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象，能引起读者的阅读兴趣。;事理说明文;辨字音;多音字;多音字;词语集注;融化：;1.文章运用了什么说明顺序？;3、什么是“物候”和“物候学”？;4.物候学研究的意义是什么？;划分层次

本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？;

第一部分（1-3）以四季为序，从人们熟悉的自然现象说起，自然地引出什么是物候，什么是物候学等问题。

第二部分（4-5）说明物候观测对农业生产的重要性。

第三部分（6-10）说明决定物候现象来临的四个因素——纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异。

第四部分（11-12）说明研究物候学的意义。;哪些事物属于“大自然的语言”？

冰雪融化叶子变黄

草木萌发北雁南飞

花开放昆虫销声匿迹

候鸟归来衰草连天

植物孕育果实风雪载途

果实成熟;梳理说明顺序;说明方法;本文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子，举两个必要吗？为什么？

举两例是必要的。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推想当然，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而不冷，举两个例子加以说明，才能使人确信无疑。;语言特色：准确、严谨、生动、典雅;准确：物候知识在我国起源很早。

古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

严谨：如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。;生动萌准确反映了草木开始生长的状况

次第一个接一个，贴切地表现了花开的次序，渲染了春的气息。

典雅渐渐确切地表达了叶子枯黄的过程。

簌簌摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。;中心思想

此文通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。;课后作业;板书设计