嵌入式系统设计物联网工程 课程教学大纲.docx

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《嵌入式系统设计》实验课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

嵌入式系统设计

课程英文名

EmbeddedSystemDesign

双语授课

￡是t否

课程代码课程学分

2

总学时数

48

课程类别

□专业基础课程

□专业核心课程

□专业选修课程

□其他

课程性质

t必修

□选修

￡其他

课程形态

□线上

t线下

￡线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷t开卷□课程论文t课程作品￡汇报展示¨报告

¨课堂表现￡阶段性测试t平时作业□其他（可多选）

开课学院

大数据及智能工程学院

开课

系(教研室)

物联网工程系

面向专业

物联网工程

开课学期

第4学期

先修课程

C语言程序设计、电路与电子技术、数字逻辑、Python程序设计、数据结构、计算机组成原理

后续课程

物联网通信与安全技术、机器学习

选用教材

1.梁晶等.嵌入式系统原理与应用（微课版）[M].北京:人民邮电出版社,2021.

2.李正军等.STM32嵌入式系统原理与应用，北京：机械工业出版社，2022

参考书目

1.王宜怀等.RISC-V嵌入式开发实践——基于CH32V307微控制器[M].北京:北京航空航天大学出版社,2022.

2.苏李果等.STM32嵌入式技术应用开发全案例实践[M].北京:人民邮电出版社,2021.

3.郭志勇.嵌入式技术与应用开发项目教程（STM32版）[M].北京:人民邮电出版社,2022.

课程资源

超星（网站：/course-ans/courseportal/235968451.html）

课程简介

《嵌入式系统设计》是物联网工程专业的必修课，是一门重要的专业实践课程。通过本课程学习，学生能够了解嵌入式系统基本概念、硬件组成，软件架构；掌握各基本模块功能和典型应用方法；能够进行嵌入式系统硬件电路分析、设计，并应用高级程序设计语言为嵌入式系统开发应用程序，能够完成嵌入式系统的组装、调试任务；能够具有实事求是的严谨细致的科学态度和分析工程技术问题的逻辑性与条理性，又要具有分析工程技术问题的观点和方法，提高自身专业综合素质，增强职业拓展能力，为物联网应用，人工智能机器学习等后续课程学习打下坚实基础。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

明晰嵌入式系统的基本概念，能够辩别嵌入式系统的基本结构、特征、数据传输与存储方法，能够简述嵌入式系统的模块、功能及应用场景，区别嵌入式系统的分类及拓扑结构，能够识别嵌入式系统的接口原理与操作流程；陈述嵌入式系统的技术发展趋势，识别并能够应用国内元器件，应用国产的工具软件和操作系统等，促进技术研究与应用，培养科技报国的家国情怀和使命担当。

课程目标2

能够根据应用选择合适的嵌入式系统所需的处理器、传感器、执行部件及通信模块，能够描述的不同接口电路的使用方式，能够利用嵌入式系统获取传感器数据，控制执行部件和对外数据通信的能力，以及具备满足工业环境下的可靠性和稳定性，及通信协议的要求。养成积极主动的学习态度，具备求真务实的工作作风，具有精益求精的工匠精神，树立科技强国的使命担当。

课程目标3

能够通过项目学习与应用，描述物联网系统的整体构架，综合物联网系统中各层次的各种技术，描述物联网系统的组建方式和过程，为团队协作中承担负责人打下基础。也培养起团队协作的优秀工程素养。

表2-1课程目标与毕业要求对应关系（物联网工程专业）

毕业要求

指标点

课程目标

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对物联网复杂工程问题进行研究，设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。【H】

4.3能选用、搭建或开发物联网应用系统实验环境，开展实验并正确记录、整理实验数据，对实验结果进行分析和解释，得到合理有效的结论，并确定结论的影响因素。

课程目标1

5.使用现代工具：能够针对物联网复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对物联网复杂工程问题预测与模拟，并能够理解其局限性。【M】

5.2能够根据物联网复杂工程问题需求，利用网络查询、检索专业文献资料等方式获取技术资源。开发或选择恰当的软硬件平台、信息资源、现代工程工具和计算机专业模拟软件。

课程目标2

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中理解与承担个体、团队成员以及负责人的角色。【L】

9.2能够在多学科背景下主动与其他成员协同开展工作，吸纳团队其他成员的意见与建议，能够承担负责人的角色。

课程目标3

三、课程教学内容与方法

表3课程目标、教学内容和方法对应关系

序号

项目名称

项目来源

教学目标（观测点、重难点）

学时数

项目类