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摘要
想要实现我国高质量发展、赶超西方发达国家，就要不断培养质量好、数量高的
拔尖创新人才，而拔尖创新人才所具备的最重要的素质就是良好的科学素养。批判性
思维在科学素养中占据重要地位，更是衡量学生科学素养的关键指标。因此，利用基
于拔尖创新人才培养的中学生批判性思维评价指标体系与测评工具对我国高中生批判
性思维发展水平进行测评具有重要意义。基于此，本研究试图解决的两个核心问题是：
（1）基于拔尖创新人才培养的不同地区高中生批判性思维发展水平现状如何？（2）
基于拔尖创新人才培养的同一地区内各年级高
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