《恶意代码基础与防范（微课版）》附件6：“课程思政”经典教学案例设计-2.doc

“课程思政”经典教学案例设计

课程名称

恶意代码

开课部门

智能制造学院

课程类型

理论（）/实践（）/理实一体（√）

授课教师

张新江

课程层次

本科（√）/高职（）

学分/学时

3学分

48学时

案例主题

在思政育人方面，课程群立足学科的专业视野、理论和方法，创新专业主干课程价值体系，实现专业授课中知识的传授与价值引导的有机统一，达到“以文化人、以文育人”的隐形“课程思政”目的。

结合章节

第一章，第1节计算机病毒理论模型

实施过程

本讲内容将综合运用启发式、案例式、探究性等教学方法，以及在线教学资源，按照“为什么、是什么、做什么”的内在逻辑，以及提出问题、分析问题、解决问题的认知路径，引导学生由“知”内化为“识”，进而付诸于“行”，锻炼学生的高阶思维能力。注重师生互动和生生互动，引导学生自主性学习和探究。结合课程教学内容特点，提炼课程思政元素，专业知识与思政元素深度融合，实现价值性与知识性的统一。

电子环境下的计算机病毒国产杀毒软件

电子环境下的计算机病毒

国产杀毒软件

图片下方加图示说明，小五黑体不加粗。

课程教学

改革成效

本讲内容介绍了具有重要意义的恶意代码的概念和特点，教学过程中结合教学内容的重塑，言传身教，融情入理，熏陶学生的科学精神，启发学生的辩证思维，厚植学生的家国情怀。由于本教学案例涉及恶意代码的诸多内容，课程教学方法仍需优化，进一步突出以学生为中心，引导学生积极参与讨论与互动。思政元素提炼与融入方面仍可进一步完善，达到润物无声的思政育人效果。线上线下有机结合方面也需进一步探索，调动学生主动学习的积极性，提高线上线下协同教学的效果。教育者先受教育，教师需要进一步加强自身修炼与教学交流，努力成为“四有”好教师，久久为功，不断提高课程思政的教学质量和效果。