《恶意代码基础与防范（微课版）》-教学大纲2.doc

《恶意代码》课程教学大纲

课程编号：

40B103029

课程类型：

专业基础课

课程名称：

恶意代码

学时学分：

48学时，3学分（其中：理论32学时，实验16学时）

适用专业：

信息安全

开课单位：

智能制造学院

开课学期：

第5学期

一、课程定位

本课程采用理论与实验相结合的教学方式，将全面讲解计算机病毒技术和反病毒技术的新动向与发展趋势，并结合信息安全领域中的最新研究成果及攻击实例阐述计算机病毒在当今时代的影响力和作用。在本课程的教学过程中，在学生掌握恶意代码的类型、运行机制的基础上，重点分析恶意代码的检测和清除技术，同时要求学生了解恶意代码的防范策略。

二、课程目标

序号

课程目标

毕业要求指标点

1

目标1：知识目标

（1）了解计算机病毒及恶意代码的基本概念及趋势等知识；

（2）理解普通病毒及流行恶意代码的编制原理及技术知识；

（3）掌握恶意代码及计算机病毒防范方法和解决思路；

（4）熟练掌握通恶意代码的编制及防范知识；

（5）熟练掌握恶意代码的攻击原理知识。

3.设计/开发解决方案：能够综合运用专业知识、技术和方法，针对信息安全相关领域，特别是工业信息安全方面复杂工程问题设计解决方案，包括设计满足特定需求的信息安全系统和相关信息安全部件，具备信息安全系统运行和维护能力，以及信息安全应急响应能力。在设计和开发环节中，能够体现创新意识，并综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素。

5.使用现代工具：能够在信息安全复杂程问题的分析、研究和解决过程中，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对复杂工程问题进行预测、模拟、分析、解决方案设计，并能够理解其局限性。

2

目标2：能力目标

（1）具备对恶意代码进行判断的能力；

（2）具备构建恶意代码防范思路及详细方法能力；

（3）具备形成对恶意代码防治策略能力；

（4）具备对恶意代码进行算法分析能力；

（5）具备建立恶意代码安全威胁以及安全防御框架能力。

（6）具备不断学习和适应发展的能力

5.使用现代工具：能够在信息安全复杂程问题的分析、研究和解决过程中，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对复杂工程问题进行预测、模拟、分析、解决方案设计，并能够理解其局限性。

3

目标3：素质目标

（1）养成较好的恶意代码防范意识；

（2）形成良好的恶意代码的甄别和管控意识；

（3）具有较强的职业道德素养以及职业责任感；

（4）形成自主学习和终身学习意识以及初步的创新思想。

3.设计/开发解决方案：能够综合运用专业知识、技术和方法，针对信息安全相关领域，特别是工业信息安全方面复杂工程问题设计解决方案，包括设计满足特定需求的信息安全系统和相关信息安全部件，具备信息安全系统运行和维护能力，以及信息安全应急响应能力。在设计和开发环节中，能够体现创新意识，并综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素。

三、教学内容与要求

序号

教学内容

教学要求

建议学时

重点难点

教学方法和手段

1

导入：为什么提出恶意代码？

第1章恶意代码概述

1.1恶意代码的概念、种类

1.2恶意代码的传播途径

1.3感染恶意代码的症状

1.理解并掌握恶意代码的基本概念；

2.掌握恶意代码的关键历史转折点、技术分类、传播途径、感染症状以及命名规则及未来发展趋势等相关问题。

该课程培养学生树立安全环境意识，同时培养学生团结协作，互帮互助的道德情操。培养责任使命、当但作为的新时代使命。

具备对恶意代码进行判断的能力；

养成较好的恶意代码防范意识；

2

重点：1.恶意代码的基本概念；2.技术分类、传播途径、感染症状以及命名规则及未来发展趋势等相关问题。

难点：未来发展趋势等相关问题。

教学方法：

讲授法：

结合PPT，开展本章知识的讲解，板书设计。

讨论法：

学生对恶意代码的发展历史进行分析；

练习法：课后作业；

教学手段：

引入案例分析、微课情境导入、慕课交流互动。

2

第1章恶意代码概述

1.3感染恶意代码的症状

理解感染恶意代码的症状

培养良好的认知意识。

2

重点：感染恶意代码的症状

教学方法：

讲授法：

结合PPT，开展本章知识的讲解，板书设计。

3

漏洞分析

2.1漏洞概念

2.2漏洞的产生

1.了解漏洞概念；

2.理解漏洞的产生；

该课程培养集体劳动意识，同时培养学生团结协作，互帮互助的情操。传播工匠精神、家园情怀。

具备构建恶意代码防范思路及详细方法能力；

形成良好的恶意代码的甄别和管控意识；

2

重点：漏洞的产生；

难点：漏洞调研情况分析。

教学方法：

讲授法：

结合PPT，开展本章知识的讲解，板书设计。

调研法：

班级分成3人一个小组，借助校园网查阅软件漏洞。

练习法：课后作业；

教学手段：

教学中的难点采用翻转课堂教学手段。