大班教研活动案例.docxVIP

大班教研活动案例

PAGE2

大班教研活动案例

大班教研活动案例

一、活动目标

1.通过观察、操作与互动，帮助幼儿在观察与体验中认识常见的动物玩具，并了解它们的基本特征。

2.学习按物体的某一特征进行分类，发展幼儿的观察力和推理能力。

3.鼓励幼儿在合作探究中体验科学活动的乐趣。

二、活动准备

1.动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小猴、小猪、小松鼠、小鸟、小熊等。

2.动物玩具图片若干张（小动物身上贴有不同的标志，如用圆点表示眼睛，用字母表示颜色等）。

3.动物玩具分类盒若干。

4.幼儿每人一个小篮子。

三、活动过程

1.引导幼儿观察、认识动物玩具。

教师：“小朋友们，今天老师带来了一篮子小玩具，看看里面有些什么小动物？”（幼儿自由观察，有的说是小兔，有的说是小狗……）

教师：“大家认识的小动物不同，我们可以把他们放在一起吗？”（引导幼儿尝试按物体的特征进行分类）

2.引导幼儿观察图片，进一步了解动物的特征。

教师：“老师这里有一组图片，上面有我们刚才认识的动物，我们一起来看看他们有什么特征。”（出示动物图片）

教师出示一张有小动物眼睛的图片：“这是小动物的什么部位？我们怎么表示它的眼睛呢？”（出示眼睛的标志）

教师：“我们来看看其他小动物有什么特征，再根据它们的特征进行分类。”（出示一张有字母标记的动物）

教师：“这个字母表示什么？我们一起来看看是什么小动物。”（根据字母的不同，引导幼儿认识不同的动物）

“我们再来看看其他小动物有什么特征。”教师出示有颜色标记的动物图片：“我们看看这些小动物是什么颜色？”（引导幼儿认识动物的不同的颜色）

教师：“现在，我们看看篮子里的小动物玩具有什么不同？我们应该怎么分呢？”（引导幼儿根据动物的不同的特征进行分类）

3.幼儿操作，教师指导。

教师：“小朋友可以按照自己的想法把小动物玩具进行分类，并把盒子上贴有标签的小纸片贴上去。”（幼儿操作，教师指导）

4.评价活动。

教师：“请小朋友说说你是怎么分类的？”（引导幼儿讲述自己的分类方法）

“你觉得哪种分法最容易又最不容易错？”（引导幼儿发现根据不同特征分类的优点）

四、活动结束

引导幼儿收拾整理玩具，分类盒可以留作教具继续使用。

五、活动反思

本次活动通过观察、体验、操作等多种方式让幼儿认识常见的动物玩具，了解它们的基本特征，并学习按物体的某一特征进行分类。在活动中，幼儿表现出很高的积极性，他们乐于动手尝试，乐于与教师一起探索问题。在活动中，我们也发现了一些问题，如有的幼儿在分类时出现了混淆，有的幼儿不知道如何根据动物的不同的特征进行分类等。针对这些问题，我们需要进一步引导幼儿，帮助他们理解不同的特征，并在以后的活动中逐步提高他们的观察力和推理能力。总的来说，本次活动非常成功，不仅提高了幼儿的观察力和推理能力，还让他们体验到了科学活动的乐趣。

大班教研活动案例

一、活动背景

随着教育改革的不断深入，大班教研活动在幼儿园的教学中发挥着越来越重要的作用。大班教研活动是指针对大班幼儿教育中的问题，开展的集体研讨活动，旨在提高教师们的专业水平，促进幼儿的发展。本次大班教研活动案例的分享，旨在为教师们提供一些有效的教研活动方案，为幼儿园的教学工作提供有力支持。

二、活动目标

1.通过大班教研活动，提高教师们对大班幼儿教育的认识和教学能力。

2.针对大班幼儿教育中的实际问题，开展有效的研讨，寻找解决问题的策略。

3.促进教师之间的交流与合作，提高教师们的团队合作能力。

三、活动内容

1.主题研讨：如何在大班教学中培养幼儿的自主性和创造性？

教师们针对这一问题，分享自己的教学经验和策略，讨论如何在大班教学中激发幼儿的自主性和创造性。

2.教学案例分享：优秀的大班教学活动案例分析

教师们分享一些优秀的大班教学活动案例，包括活动的目标、内容、方法、组织形式等，以便借鉴和学习。

3.集体备课：制定下阶段大班教学计划

教师们共同讨论下阶段大班的教学内容、方法、进度等，制定出科学合理的教学计划，确保教学活动的高效实施。

4.经验交流：教师们分享自己在教育中的心得体会

教师们交流自己在教育中的心得体会，分享自己在教育中的成功经验和失败教训，以便相互借鉴和学习。

四、活动组织

1.时间安排：本次大班教研活动时间为一个上午，分为四个环节，每个环节约20-30分钟。

2.地点安排：本次教研活动在幼儿园的会议室进行，确保环境安静、舒适。

3.参与人员：幼儿园大班的教师们必须参加，其他相关领导和专家可参加或指导。

4.注意事项：在讨论环节，教师要尊重他人的发言，保持安静，认真倾听。在发言时，教师要