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智能制造专业群建设方案

随着科技的迅猛发展和制造业的转型升级，智能制造已成为当今制

造业的主要发展方向。为了适应这一趋势，培养适应智能制造领域需

求的高素质技术技能人才，构建一个完善的智能制造专业群至关重要。

本方案旨在探讨如何建设一个高质量、具有竞争力的智能制造专业群，

以满足行业发展的需求。

一、建设背景与目标

（一）建设背景

当前，制造业正面临着前所未有的变革，数字化、网络化、智能化

技术的广泛应用促使制造业向智能制造模式转变。然而，智能制造领

域的人才短缺成为制约产业发展的重要因素。因此，建设智能制造专

业群，培养具备跨学科知识和技能的复合型人才，是推动制造业创新

发展的迫切需求。

（二）建设目标

1、培养适应智能制造产业发展需求的高素质技术技能人才，满足

企业对智能制造相关岗位的人才要求。

2、构建以智能制造为核心，涵盖机械、电子、自动化、信息技术

等多学科交叉融合的专业体系。

3、打造一支具有丰富实践经验和教学能力的“双师型”教师队伍。

4、建设一批先进的实训基地和产学研合作平台，提高学生的实践

能力和创新能力。

二、专业群构成与课程体系

（一）专业群构成

智能制造专业群应以智能制造工程技术为核心，涵盖机械制造与自

动化、电气自动化技术、工业机器人技术、智能控制技术、工业互联

网技术等相关专业。

（二）课程体系

1、公共基础课程：包括数学、英语、计算机基础、思想政治等课

程，培养学生的基本素养和通用能力。

2、专业基础课程：涵盖机械制图、电工电子技术、自动控制原理、

计算机程序设计等课程，为学生打下扎实的专业基础。

3、专业核心课程：根据不同专业设置相应的核心课程，如智能制

造工艺与装备、工业机器人编程与操作、智能控制系统集成与调试、

工业互联网应用等课程。

4、实践课程：包括课程实验、课程设计、实习实训、毕业设计等

环节，注重培养学生的实践动手能力和创新能力。

三、师资队伍建设

（一）师资引进

加大对具有智能制造领域实践经验和高学历的教师引进力度，充实

教师队伍。

（二）师资培养

1、鼓励教师参加企业实践，了解行业最新技术和发展动态，提高

实践教学能力。

2、支持教师参加各类培训和学术交流活动，提升教师的专业水平

和教学能力。

3、建立教师团队合作机制，促进教师之间的交流与合作，共同开

展教学改革和科研项目。

（三）兼职教师队伍建设

聘请企业一线技术人员和专家担任兼职教师，参与课程教学、实践

指导和项目开发，将企业的实际经验带入课堂。

四、实训基地建设

（一）校内实训基地

1、建设智能制造综合实训中心，配备先进的智能制造设备和系统，

如工业机器人工作站、数字化加工设备、智能检测设备等。

2、按照企业实际生产场景，建设模拟生产线，让学生在真实的生

产环境中进行实训操作。

（二）校外实训基地

与知名制造企业建立长期稳定的合作关系，建立校外实训基地，为

学生提供实习和就业机会。

五、产学研合作平台建设

（一）与企业合作开展项目研发

与企业共同开展智能制造相关的技术研发和应用项目，解决企业实

际生产中的技术难题，提高教师和学生的科研创新能力。

（二）共建产业学院

与企业合作共建产业学院，实现人才培养与企业需求的无缝对接，

共同制定人才培养方案、开发课程和教材。

（三）开展技术服务和培训

为企业提供智能制造技术咨询、培训和服务，提高企业的智能化水

平。

六、教学资源建设

（一）教材建设

组织教师与企业专家共同编写具有针对性和实用性的教材，将最新

的技术和案例融入教材内容。

（二）在线课程建设

开发智能制造相关的在线课程，丰富教学资源，满足学生自主学习

的需求。

（三）教学资源库建设

建立智能制造教学资源库，包括教学课件、案例库、试题库等，实

现教学资源的共享和优化利用。

七、质量保障体系建设

（一）建立教学质量监控机制

建立健全教学质量监控体系，加强对教学过程的监督和评估，及时

发现和解决教学中存在的问题。

（二）完善学生评价体系

建立多元化的学生评价体系，