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小学音乐教师工作总结个人(合集5篇)

学校音乐老师工作总结。

你会借鉴工作总结的范文吗？时间在季节更替间消逝，在目前的岗位上，

又一阶段的工作过去了。我们需要总结本阶段的工作状况，一份好的工作

总结很可能是你职业生涯的一个重要转折点，应当引起足够的重视，我们

花时间整理了学校音乐老师工作总结个人，欢迎保藏本网站，连续关注我

们的更新！

学校音乐老师工作总结个人【篇1】

教学中，注意对教材的运用，渗透素养教育和思想教育。教育同学学习

喜爱生活，喜爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，使孩子们享受美，

喜爱美，开心生活、开心学习，主动接受，爱学、乐学。现将本学期的教

学总结如下：

一、学会“听“音乐

音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听

觉感受力量(节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等)是

审美力量的基础,音乐论坛。学谱的基础也应当首先放在听觉力量的培育

上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简

谱，同学更简单把握简谱的概念。

在唱歌教学中，一方面我引导同学在演唱时要有良好的姿态，正确的呼

吸和精确的发音，清楚的咬字，吐词；另一方面是逐步要求同

学做到音色自然圆润，不断提高唱歌的技巧。针对学校小班化教学的优势，

在音乐教学中尝试运用了即兴创作的教学方法，并且尝试用多样的手段来

进行音乐观赏的学习。针对课程内容把打击乐伴奏、形体表演与绘画等方

式融入到音乐课堂中。充分调动同学的学习主动性和创作乐观性，进展同

学的听力和记忆力，丰富孩子们的想象力和制造力。常常收集各种音乐文

化资料，让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获

得更多音乐学问的积累和感悟。

二、利用创编旋律来提高识谱力量

制造性力量培育应当贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学

中的各项内容和力量培育，都应当以即兴活动的形式给同学机会，制造性

地探究节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。在即兴

活动中培育同学的敏锐听觉、快速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结

构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中留意和默契的

相互协作。

我在每节课的教学设计中都比较注意一音乐审美为核心的这个基础理

念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学的学习

爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将同学

对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。

在学校分科教学舞蹈方面,低班级当前音乐教学的根本任务，就是培育

同学的审美力量和制造力量。在音乐教学过程中，老师如何最大限度地激

发同学的爱好与情感和创编力量，让同学主动参加音乐的实践活动，开发

同学的制造性潜质，这是至关重要的。正如花儿开放需要暖和的阳光一样，

同学的想象力和制造力的开发需要老师设定生动好玩的制造性活动的形

式和情景。可以这么说，适当的情境创设是培育同学审美力量和制造力量

的有机条件。

三、表演激发同学学习爱好

学校生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，

无形中提高他们的音乐素养，达到育人目的。在美丽的旋律中有滋有味，

有声有色地唱跳，既使同学心情欢欣饱满，又培育了他们即兴制造力量。

我从自身的点滴做起，一方面，上课是留意歌声美，琴声美，语言美，

教态美，服饰美等，让同学从老师的身上体会到美，从而使同学宠爱老师，

进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐，表现音乐，音乐制造等审

美活动，使同学充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达

的真善美抱负境界所吸引，所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净

化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于同学养成健康，高尚的审美情趣和

乐观乐观的生活态度。

四、注意进展同学的制造性思维

制造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力，是艺术教育功能和价值

的重要体现。在教学过程中，设计生动好玩的制造性活动内容，形式和情

景，进展同学的想象力，增加同学的制造意识。以往的音乐课有个误区：

把制造单纯看成是作曲。我觉得音乐课中的制造可以多种多样，丰富多彩。

如：依据音乐编动作，制造新词，用声音创编故事等等。就犹如用铃鼓发

出声音，我觉得这也是一种制造，让全班同学想一种不同的敲击方法让铃

鼓发出声音，让全班同学一起来进行制造性学习。

制造性力量培育应当贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学

中的各项内容和力量培育，都应当以即兴活动的形式给同学机会，制造性

地探究节奏