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小学硬笔书法教学总结（通用5篇）

小学硬笔书法教学总结（通用5篇）

时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾坚强地走过的

这段时间，取得的成绩实则来之不易，让教学总结为这一年划上一个

圆满的句号吧。但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？以下是的

小学硬笔书法教学总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学硬笔书法教学总结1兴趣是最好的老师，是我们经

常说的一句教学中的话。有了兴趣还要有孩子的参与，我们的教学就

更有意义了。本来来青少年活动中心上课的孩子就以兴趣为最初动机

的。在这一基础上，我们的教学就轻松了许多。下面就以我在活动中

心代硬笔书法课的一点心得总结如下：

一、关于执笔和坐姿

上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方

法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌

面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10公分。也有的执笔偏高，但

占少数。具体执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点

进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。我只好一

遍一遍地提醒，同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性，告诫学生

养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促学生尽早改正错误的

执笔方法和写字姿势。

二、关于教学内容

小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体

规则为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、

转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横

平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同

形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，

详加阐释。在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画

时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同

的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写

字的低年级小学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简单的范

字，进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为

辅。然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解

为辅。笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，

后结体的教学方法是不足取的。

三、关于范字

教学时，老师的范字书写非常重要。黑板上的范字要写得规

范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，

让学生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前，先叫大家一起

对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字所有笔画的

名称，并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动的幅度，以加深学

生对老师讲解的.写字要点的印象。教了一段时间，我发现学生还是

不能很好地掌握运笔方法。老师在黑板上书写范字时，由于是背对着

学生，学生很难看清楚行笔技巧，以至于有的学生运笔太慢太重，过

于拘谨，有的则太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲自为每位学

生在练习纸上书写范字，并引导学生对照范字，找出自己写的字的不

足之处。此法果然凑效，一些学生的字很快有了明显的变化，上课时

在练习纸上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，

相反却能使学生近距离看到老师的书写技巧，体会更深，进步更快。

四、关于作业

学生的课业负担很重，而且多数学生业余时间不只接受写字

一种教育，还要学习写作、英语、舞蹈、电子琴、跆拳道等。故作业

量不能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固

练习。上课时，将学生作业中出现的普遍问题列出来，让学生自己评

改，也可以鼓励学生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让学

生们相互点评，以激发学生的学习热情，活泼课堂气氛，提高学习效

果。对作业较好的学生，要及时予以表扬，鼓励大家向他学习;对作

业不太好的，要及时指明努力方向，迎头赶上。

在引导学生练习笔画的时候，因为每天都要练习，所以有时

学生会问“老师，今天写什么?明天呢?”“怎么每天都写一样的字呢?”

这样的话是很普遍的，反映出学生每天的练习不是为了锻炼自己的能

力而练习书法，而是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很

不理想的。我通过让学生对比前一天的书写来评价自己的进步，看到

自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想

要写好字的兴趣。

小学硬