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⼩学美术说课稿

精选⼩学美术说课稿模板集锦6篇

作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么应当如何写说课稿呢？下

⾯是⼩编为⼤家整理的⼩学美术说课稿6篇，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

⼩学美术说课稿篇1

我说课的内容是赣教版美术第四册的第1课《中外卡通故事形象》。我认为这是⼀节最佳的欣赏课，因为卡通是学⽣最喜

闻乐见的形象。我准备从教材分析、教学⽅法、学法指导、教学过程这四个⽅⾯来加以说明。

⼀、⼀、教材分析：

本课是以⼉童最熟悉、最喜欢的卡通形象为题材，启发引导⼉童进⾏欣赏学习。卡通是⾳译词，它囊括了动画⽚和漫画。

那些⽣动、夸张、个性鲜明的卡通形象、跨越了国界、跨越了民族，成为全世界⼩朋友们共同的财富。本课主要是引导学⽣观

察这些神态各异、特性鲜明的卡通明星，⽤语⾔来表达⾃⼰对他们的感受，并说出原因。然后再将⾃⼰最喜欢的形象试着画出

来，并对其进⾏深层的了解，感受这⼀形象设计的精妙之处。根据新课程标准我对本课制定了以下⽬标：

教学⽬标：

1、欣赏，了解卡通画中形象的特征。

2、能⽤简短的语⾔表达⾃⼰的感受和体会。

3、试着⽤⼤胆、夸张地表现⾃⼰喜欢的卡通形象。

4、培养学⽣热爱⽣活的美好情感和审美情趣。

教学重点：通过本课的学习使学⽣认识、了解卡通形象的造型特点，培养学⽣⼤胆发表⾃⼰的见解，充分感受到美术的独

特价值和艺术魅⼒。

教学难点：

创设情景，引导学⽣充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学⽣⼤胆发表⾃⼰的感受。

⼆⼆、教学⽅法：、教学⽅法：

我在本课准备了动画短⽚和⼤量精美的图⽚让学⽣欣赏，给了学⽣强烈的视觉冲击，起到了很好的教学效果，从中获得了

良好的审美体验。我还结合了直观教学法、对⽐教学法等⽅法，课前让学⽣⾛⼊⽣活收集物品，对⽣活中的卡通形象进⾏欣赏

与评述。这就是在⽣活中体验、在实践中积累，最终通过美术创造，来提升⽣活的境界。虽然有些语⾔和想法稚嫩，但闪耀着

孩⼦们天真的童趣；折射出他们对⽣活的热爱，对美的追求和向往！

三三、学法指导：、学法指导：

以低年级学⽣为主体,创造条件让他们参与活动，不仅提⾼了认识，锻炼了能⼒，更让他们体会到成功的喜悦。因此,学法

运⽤得当学⽣将会更感兴趣，更主动参与学习。我根据活动内容和学⽣年龄特点，在学法指导时紧紧围绕活动⽬标，提供丰富

的材料，创造适宜的条件，让学会们在认知、情感、语⾔等各⽅⾯得到了长⾜的提⾼。

四、教学过程：四、教学过程：

1、欣赏，体验感受。

在新课开始，我播放了⼀连串学⽣喜爱的中外卡通作品，通过展⽰卡通形象，播放⼀连串学⽣喜爱的卡通⽚，吸引学⽣的

视觉、听觉，使他们进⼊情境，让学⽣留恋、向往。在欣赏的过程中让他们⾃⼰去观察，直观⼜⽣动，欣赏完毕，让学⽣说说

动画⽚⾥的主⾓形象和故事情节，学⽣争先恐后地各抒⼰见，将课堂⽓氛推向第⼀个⾼潮。从动画⽚到课题，从学⽣的兴趣，

到勾起学⽣主动学习的求知欲望，遵循了学⽣的⼼理特点，调动了学⽣学习美术的积极性和主动性，真正做到⾯向全体。

2、讨论，各抒⼰见。

三个和尚、哪吒闹海、机器猫、猫和⽼⿏、宠物⼩精灵等经典动画引发了学⽣⽆限丰富的联想：

如：我“是孙悟空，我会七⼗⼆变！”

我“是⼩哪吒，我有乾坤圈！”

机“器猫真可爱，真聪明！”

…………

你⼀⾔我⼀语，学⽣们兴⾼采烈地表达⾃⼰对卡通形象的独特感受。从这些富于时代精神、健康有益的卡通形象中，学⽣

可以获得智慧的启迪和美的陶冶。

4、想，漫⽆边际。

想象能突破时间和空间的束缚，达到思接千载神通万⾥的境域。给空间让学⽣展开想象的翅膀，可以在以后的⽣活或

在学习中怎样运⽤这些可爱的卡通形象，⽐如画⼀幅卡通作品装饰⾃⼰的房间，做⼀个卡通头饰表演⼩话剧等等去体验创造和

表现的⽆穷乐趣，充分感受到美术的独特价值和艺术魅⼒。

5、画，尽情享受。

把课前从⽣活中收集的卡通图⽚带到课堂，⼩组内学⽣采⽤⾃我交换的⽅式，极⼤地将课内知识延伸到课外。因为美术是

⼈类⽂化的⼀个重要组成部分，与社会⽣活的⽅⽅⾯⾯有着千丝万缕的联系，美术学习也绝不仅仅是⼀种单纯的技能技巧的训

练，⽽应视为⼀种⽂化学习。

6、评，多元评价。

展⽰作品的挑选紧密联系课题，通俗易懂，使教材内容得到有机补充，并使这⼀课的教学体现了丰富的⽂化内涵。采取师

评、⽣评、互评相结合，个⼈评和⼩组评相结合等多元化评价模式。

总之，本课的教学设计充分体现了学⽣的⽣“