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大班建构游戏案例分析教案反思

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大班建构游戏案例分析教案反思

大班建构游戏案例分析教案反思

一、活动设计背景

建构游戏是幼儿非常喜欢的一种游戏活动，它有助于锻炼幼儿的手眼协调能力，同时也可以培养幼儿的想象力、创造力和合作意识。对于大班幼儿来说，他们已经具备了较强的建构能力，同时也积累了一定的合作经验，因此本次活动旨在进一步培养幼儿对建构游戏的兴趣，提高幼儿的合作能力。

二、活动目标

1.锻炼幼儿的建构技能，能够创造性地完成建构任务。

2.培养幼儿的合作意识，体验合作游戏的快乐。

3.通过观察、讨论、操作，提高幼儿的动手能力和空间知觉。

三、重点难点

1.重点：锻炼幼儿的建构技能，能够创造性地完成建构任务。

2.难点：培养幼儿的合作意识，能够共同完成一项建构任务。

四、活动准备

积木、动物图片、动物模型、小篮子

五、活动过程

（一）导入部分：教师出示动物图片，引出主题

教师：今天老师带来了一些小动物，它们想请小朋友们帮忙建造一个乐园，你们愿意吗？

（二）展开部分：介绍积木，分配任务，建构乐园

1.介绍积木，幼儿自由组合进行建构。教师观察幼儿搭建情况，并给予指导。

教师：这些积木颜色丰富、形状各异，形状和大小不同的小朋友可以一起合作搭建出更美的作品。你们想和谁一起搭建呢？可以按照自己的想法去搭建自己喜欢的东西，比比看哪一组搭建的最棒！

教师观察幼儿搭建情况，发现幼儿在搭建过程中遇到问题时给予指导和建议。比如有幼儿将较为窄小的通道部分设计成两个方形摞在一起，提示他们要注意积木的承重能力，以免发生危险。还有幼儿用剩余的积木进行创意拼图时显得无从下手，建议他们可以将剩余积木进行再创造和组合，这样可以利用有限的材料创造出更多的精彩。

2.教师请搭建完成的小组介绍自己的作品并向其他小朋友介绍是怎样合作的。

教师：你们的小动物乐园都完成了么？可以给大家展示一下你们的作品吗？谁愿意介绍一下你们是怎么样合作完成的作品？其他小朋友要仔细听一听哦！

3.发放任务卡，幼儿自由组合进行合作建构游戏。教师观察幼儿游戏情况，发现问题并及时进行调整。

教师：小朋友们都很棒！既然小朋友们已经完成了小动物们的请求，小动物们又有新的想法了！它们想请你们帮它们建造一个更大更美的乐园！它们想邀请你们一起到它们的乐园里去玩一玩，那你们觉得需要哪些材料呢？（出示积木）现在小朋友们可以和小伙伴们一起商量，制定好计划后开始你们的搭建之旅吧！同时要注意安全哦！

教师观察发现幼儿在游戏中遇到问题时及时介入指导，比如有幼儿在游戏中出现了争执谁来当建筑师时，教师可引导他们通过猜拳等方式来决定谁来当建筑师。还有幼儿在游戏中只顾自己不顾同伴时，教师可以提醒他们要多关注同伴的作品，与同伴一起合作完成作品。

4.教师总结评价：表扬善于合作、勇于创新的幼儿。提醒幼儿注意卫生，爱护场地及设施。

教师：你们的作品真的很棒！小动物们都很开心！你们帮助了小动物们完成了它们的愿望！小朋友们应该怎么去爱护场地呢？你们可以在离园前把场地清理干净哦！老师也为你们做了一个小调查！你们在游戏中有没有发生过不愉快的事情？有没有什么好的建议和大家一起分享呢？同时老师也看到了很多小朋友在游戏中善于合作、互相帮助！希望小朋友们下次活动继续保持！老师也为你们鼓掌！小朋友们再见！

六、活动延伸与反思

本次活动让幼儿在自由组合的建构游戏中提高了建构能力、动手能力和合作意识。但也发现了有些幼儿在游戏中存在争抢玩具等问题，这些问题需要在活动结束后进一步引导和教育。通过本次活动，希望能够在提高幼儿建构能力的同时进一步加强幼儿的行为习惯的培养。下一次我们将继续开展有关建构游戏的活动，让幼儿在探索中发现、创造、合作，展现自己的才华！

大班建构游戏案例分析教案反思

一、活动目标

1.学习在安全的地方进行建构活动，并能爱护玩具。

2.发展幼儿空间想象能力。

3.激发幼儿对建构活动的兴趣。

二、活动准备

积木块、四面隧道桥的范例和一些辅助的素材。

三、活动过程

（一）出示四面隧道桥的范例，激发幼儿学习的兴趣，让幼儿了解基本的建构方法。

玩法：四个朋友每人扛起一块积木，分别在不同的地方插上木块。马上展现在幼儿面前的是一座“宽阔又平坦”的马路桥，可供司机休息并换另一条路来去货物。“这就是今天小朋友学习的内容——四面隧道桥，不过这样的隧道不是最理想的，还有很多是空间可以改装的地方。”教师启发幼儿在原有建构的基础上可以怎样改装使桥更加牢固和美观。教师小结：四面隧道桥可以改装的地方很多，有上坡、下坡、上山等，下面我们一起来建一座真正的大桥。

（二）引导幼儿学习建构技能，尝试按自己的意愿拼插各种材料来建构大桥。

1.提出操作要求：老师为你