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《经济学基础》课程标准

【课程名称】经济学基础 【课程编码】

【课程类别】专业基础课 【适用专业】财经商贸、工商管理类

【授课单位】 【总学时】54

【教材】《经济学基础（第2版）》，郝天军、杨卫东，江苏大学出版社

【编写执笔人】 【编写日期】

一、课程性质和课程设计

（一）课程性质

《经济学基础（第2版）》是高职院校财经商贸、工商管理类专业的基础课程，是学生学习其他财经商贸、工商管理类课程的必须知识储备，也是学生认识社会经济问题的必要知识准备。

本课程结合现实生活中的大量实例来讲授经济学基本原理，旨在帮助学生牢固树立市场经济的意识、了解市场经济的思维方式及市场运行中的经济规律的基本原理，指导学生懂得所学知识何时用、如何用。同时，培养学生深入思考经济现象本质、综合运用知识解决问题的能力和合作能力，并为专业课学习打下良好基础，使学生能够初步具备经济领域从业的基本职业意识和能力。

（二）课程设计思路

（1）本课程根据高等职业院校的教育教学理念，采用“工学结合”的人才培养模式，依照经济学内在的逻辑联系，结合经济生活和国家的经济政策，做到“经济理论生活化”，减少繁琐的理论教学，基本经济理论以必需、够用为标准。课程学习以锻造思维、培养能力为目的，以塑造学生的管理责任感为灵魂，重视在指导思想和学习方法上给学生以指导；以培养学生能力为根本，构建理论教学体系和实践教学体系的设计理念。

（2）本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定状况积极思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该体系由过程性评价和期末评价构成。建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、发展心智和提高素质为基本理念。

（3）本课程在教学过程中，要充分利用现代教学手段，不断改进教学方式，通过多媒体、网络、微课等组织学生学习鲜活的材料，突出典型案例的剖析，采用互动式教学使学生得到模拟训练，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

二、课程目标

（一）总目标

通过本课程的学习，使学生全面系统地掌握经济学的基本概念和基本理论，了解经济学的各种概念原理、分析方法及推导过程。重点理解和掌握市场经济中产品的供给与需求曲线、消费者行为理论、生产与成本的关系、各种市场情况的性质与特点，生产要素、以及各类政府的微观经济政策。熟悉宏观经济中的变量及衡量、经济波动的解释、货币政策与财政政策和推动经济增长的因素。

（二）具体目标通过本课程的学习，学生要达到以下目标：

1．知识目标

（1）熟练掌握供求理论、需求弹性与供给弹性，知晓价格对经济的调节方式，了解价格政策。

（2）能够熟练使用边际效用分析法和无差异曲线分析法，熟悉消费者剩余的概念，了解消费者均衡的涵义与表示形式。

（3）能够熟练掌握两种生产要素的最优组合，生产要素最优投入与规模经济理论；熟悉垄断市场上的歧视价格，垄断竞争市场上的产品差别竞争。

（4）熟练使用宏观经济指标，掌握国内生产总值及核算方法；熟悉总需求决定理论和乘数理论。

（5）能够掌握失业理论，明晓通货膨胀的形成原因，能用总需求-总供给模型分析失业与通货膨胀的原因及其相互关系，绘制并解释菲利普斯曲线。

（6）掌握经济周期的含义、分类与各阶段的特征；经济增长的含义与特征，知晓经济增长的源泉，了解各种经济增长模型，并能对经济增长的因素进行分析。

（7）掌握宏观经济政策目标，了解财政政策与货币政策在宏观经济管理中的运用。

2．技能目标

（1）能够运用需求、供给分析方法对简单的经济现象进行分析。

（2）能够运用基数效用理论和序数效用理论对消费者行为进行简单分析。

（3）能够对生产要素的合理投入进行分析。

（4）能够运用成本与收益理论对企业的长期和短期成本进行分析。

（5）能够运用市场理论对四种市场结构类型中产量和价格的确定进行分析。

（6）能够运用各种微观经济政策、市场因素和政府作用解决市场失灵问题进行分析。

3．素质目标

（1）通过了解经济学的内涵，提高学习经济学的兴趣，培养经济思维。

（2）掌握现代经济分析方法，具备经济分析和预测能力。

（3）具有良好的信息收集、分析和处理能力。

（4）具有良好的团队协作精神和敬业精神。

（5）具有良好的沟通能力和组织能力。

（6）具有善于总结、力求上进的工作精神。

三、课程内容及课时安排

序号

课程名称

教学内容

教学要求

课时

分配

1

经济学概述

（1）走进经济学（2）掌握经济学的研究方法

（1）理解经济学的概念。

（2）了解宏观经济学与微观经济学的关系。

（3）掌握经济学的基本研究方法。

（4）能用经济学理论解释某些经济现象。

（5）能选择合适的研究方法分析经济