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2010-2023历年甘肃省张掖中学高三第二次模拟考试历史试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.2010年4月19日，数百名美国民众来到美国首都华盛顿以南约18公里处的福特亨特国家公园举行集会，抗议美国总统奥巴马实施的救市方案和医改方案违反“宪法原则”。有权通过救市方案和医改方案，并裁决这两个方案是否违反“宪法原则”的机构分别是

A．国会、最高法院

B．最高法院、国会

C．参议院、众议院

D．众议院、参议院

2.西方国家的“三权分立”并不是什么神秘的东西，它和中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”同一原理，即一物降一物。你认为该说法

A．正确，说出了三权分立的实质

B．贴切，讲出了三者之间的相互制约关系

C．不妥，三者之间不是单向制约的关系

D．不妥，三者之间是相互交错的关系

3.1949年11月，周恩来指出：“外交工作有两方面：一面是联合，一面是斗争。”新中国成立初期，我国外交工作的“联合”主要表现在

①推行“一边倒”政策②奉行不结盟的外交政策

③推行与亚非拉国家友好合作政策④重视加强区域合作的外交政策

A．①②③④

B．①②④

C．②④

D．①③

4.阅读下列材料，完成下列各题（10分）

材料一中华民国建立之初，孙中山提出“合汉、满、蒙、回、藏五族国民，合一炉以冶之，成为一大民族”；南京临时政府将象征“五族共和”的五色旗作为国旗；在国家统一基础之上容纳中国各民族的“中华民族”观念初步形成。

1934年，中国共产党在《中国人民对日作战的基本纲领》中提出：“中国人民只有自己起来救自己——中国人民唯一自救和救国的方法，就是大家起来武装驱逐日本帝国主义，就是中华民族武装自己。”此后进一步指出“中国是一个多民族的国家，中华民族是代表中国境内各民族之总称”。于是“中华民族”概念完全明确了。

——摘编自王希恩《全球化中的民族过程》

材料二中国的少数民族公民不仅平等地享有宪法和法律规定的所有公民权利，还依法享有一些特殊的权益保障。……2000年实施西部大开发战略以来，国家把支持少数民族和民族地区加快发展作为西部大开发的首要任务。

——美国作家哈里森·索尔兹伯里

材料三：

概括材料一中关于民族问题的两种主张，结合所学知识分析其进步意义。(4分)

材料二和材料三体现的我国处理民族问题的原则是什么？（2分）

通过上述材料所反映我国民族关系的演进趋向，论述其对中国历史进程的重大影响。(4分)

5.从1924年1月后至1927年4月前，国民革命运动及北伐战争的进展，主要依赖于

A．以国共合作为核心的统一战线的推动

B．中国共产党领导的工人运动的推动

C．中国国民党领导的国民政府的推动

D．以中国共产党为核心的国共合作的领导

6.阅读下列《大国崛起》解说词中的部分材料，回答问题。（10分）

材料德国慕尼黑应用政治研究中心常务副主任约瑟夫·亚宁：我们可以说文化因素很重要，比如说国民教育水平很好，这非常重要。

正如一位学者所说：“凡不曾培养出真正受到良好教育公民的国家不能称其为泱泱大国。”

教育是政治的一面镜子。

德国在统一前后，广泛深入地推行教育家赫尔巴特的思想：学生必须绝对服从老师的教育管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。

(1)德国学生像“奴仆”，美国学生是“太阳”，反映了各自政治制度的特征是什么？(2分)

(2)从政治因素上分析两国的教育为什么会出现如此显著的差异？(8分)

7.阅读下列材料，回答问题：（10分）

材料一1949年10月3日，美国国务院发言人表示，美国政府继续承认国民党政府，拒绝承认中华人民共和国。美国副国务卿韦伯、国务卿艾奇逊先后在记者招待会上表示，因为中华人民共和国政府没有作出“接受国际义务”的诺言，美国政府暂时不能决定承认中华人民共和国。……(对于二战后的时局)保罗·肯尼迪在《大国的兴衰》中说：“一个国家，不在美国领导的阵营内，便在苏联的阵营内，任何中间道路的幻想都是不明智的。”美苏对抗的格局使中国没有中间道路可以选择。

——谢益显《中国当代外交史》

材料二1969年，毛(中国)的外交政策走到了一个转折点。毛给当时的四位解放军大元帅(陈毅、聂荣臻、徐向前、叶剑英)布置了一个“家庭作业”——分析当前的国际局势和中国的战略选择。四大元帅引用了《三国演义》中(一本当时的禁书，但他们肯定毛熟读过“三分天下”)的典故，建议与当时的头号敌人美国打开关系。……在中国与美国和苏联两个超级大国的冲突中，毛和他的最高同僚们用围棋的概念化解了战略包围的威胁。

——基辛格《论中国》

请回答：

(1)据材料一，指出美国不承认新中国的借口。结合所学知识指出当时中国的外交选择，分析影响此时两国关系的主要因素。(6分)

(2)据材