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专题12特殊四边形的综合应用;类型1折叠问题;【针对训练】
1.(2024·威海)将一张矩形纸片(四边形ABCD)按如图所示的方式对折,使点C落在AB上的点C处,折痕为MN,点D落在点D处,CD交AD于点E.若BM=3,
BC=4,AC=3,则DN=_____.?;2.如图①~⑧是课堂上的折纸活动.
【重温旧知】上述活动,有的是为了折出特殊图形,如图①、③和⑧;有的是为了发现或证明定理,如图④和⑦;有的是计算角度,如图②;有的是计算长度,如图⑤和⑥.;(1)图③中的△ABC的形状是_______;图④的活动发现了定理“________________
___________”(注:填写定理完整的表述);图⑤中的BF的长是___________;?
【继续探索】(2)如图,将一个边长为4的正方形纸片ABCD折叠,使点A落在边BC上的点E处,点E不与B,C重合,MN为折痕.折叠后的梯形MNFE的面积是否存在最小值?若存在,请求出最小值;若不存在,请说明理由.;【解析】(1)如图①,
∵四边形EFGH是矩形,∴EH∥FG,∴∠CBA=∠GAB,
由折叠得∠CAB=∠GAB,∴∠CBA=∠CAB,∴AC=BC,∴△ABC是等腰三角形;;?;?;类型2旋转问题;【针对训练】
3.(2024·南宁二模)综合与实践
【问题情境】在“综合与实践专题”课上,老师提出如下问题:将图1中的矩形纸片沿对角线剪开,得到两个全等的三角形纸片,表示为△ABC和△DFE,其中∠ACB=∠DEF=90°,∠A=∠D,将△ABC和△DFE按图2所示方式摆放,其中点B与点F重合(标记为点B).
【数学思考】
(1)当∠ABE=∠A时,延长DE交AC于点G,
求证:四边形BCGE是正方形.;【深入探究】
(2)老师将图2中的△DBE绕点B逆时针方向旋转,使点E落在△ABC内部,并让同学们提出新的问题.
①“善思小组”提出问题:如图3,当∠ABE=∠BAC时,过点A作AM⊥BE交BE的延长线于点M,BM与AC交于点N,则有AM=BE.请你予以证明;
②“智慧小组”提出问题:如图4,当∠CBE=∠BAC时,
过点A作AH⊥DE于点H,若BC=9,AC=12,求AH的长.
请你思考此问题,并写出求解过程.;?;?;4.(2024·南宁模拟)在一次数学研究性学习中,小兵将两个全等的直角三角形纸片ABC和DEF拼在一起,使点A与点F重合,点C与点D重合(如图1),其中∠ACB=∠DFE=90°,BC=EF=3cm,AC=DF=4cm,并进行如下研究活动.
活动一:将图1中的纸片DEF沿AC方向平移,连接AE,BD(如图2),当点F与点C重合时停止平移.
【思考】??2中的四边形ABDE是平行四边形吗?请说明理由.
【发现】当纸片DEF平移到某一位置时,小兵发现四边形ABDE为矩形(如图3).求AF的长.
活动二:在图3中,取AD的中点O,再将纸片DEF绕点
O顺时针方向旋转α度(0≤α≤90),连接OB,OE(如图4).;【探究】当EF平分∠AEO时,探究OF与BD的数量关系,并说明理由.;?;【探究】BD=2OF,
理由:如图2,延长OF交AE于点H,
由矩形的性质及旋转的性质知:OA=OB=OE=OD,
∴∠OAB=∠OBA=∠ODE=∠OED,∴∠OBD=∠ODB,∠OAE=∠OEA.
∴∠BDE+∠DEA=∠ABD+∠EAB,
∵∠ABD+∠BDE+∠DEA+∠EAB=360°,∴∠ABD+∠BAE=180°,
∴AE∥BD,∴∠OHE=∠ODB,∵EF平分∠OEH,∴∠OEF=∠HEF,
∵∠EFO=∠EFH=90°,EF=EF,∴△EFO≌△EFH(ASA),
∴EO=EH,FO=FH,∴∠EHO=∠EOH=∠OBD=∠ODB,
∴△EOH≌△OBD(AAS),∴BD=OH=2OF.;5.(2024·钦州一模)【问题情境】小杨在学习了正方形的知识后,进一步进行以下探究:在正方形ABCD的边AD上任意取一点G,
以AG为边长向外作正方形AEFG,连接FC.
【尝试探究】
(1)如图①,连接EG,并延长EG,与FC交于点O,与BC的延长线交于点P.
求证:点O是FC的中点;
(2)如图②,连接BD,与FC交于点O,小杨发现点O也是FC的中点,请证明该发现;
【拓展延伸】
(3)如图③,将正方形AEFG绕点A顺时针旋转α度角,若点O是FC的中点,连接OB,OE,BE,请判断△BOE的形状,并说明理由.;?;?;?;类型3动点问题;?;?;?;7.(2024·梧州模拟)如图,在平行四边形ABCD中,∠BAC=90°,CD=12cm,AC=16cm.动点P从点A出发沿AD以1cm/s的速度向终点D运动,同时点Q从点C出发,以4cm/s的速度沿射线CB运动
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