小学二年级语文《人间仙境九寨沟》原文及教案 .pdf

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课

题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年

级语⽂《⼈间仙境九寨沟》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼈间仙境九寨沟》原⽂

在四川北部的万⼭丛中，有⼏条神奇的⼭沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以，⼈们称它九寨沟。

进⼊九寨沟，只见⼀座座雪锋插⼊云霄，锋顶银光闪闪。⼤⼤⼩⼩的湖泊，像颗颗宝⽯镶嵌在⼭⾕中。湖⽔清澈见底，湖

底⽯块⾊彩斑斓。⼭坡上，遍布着原始森林。每当天⽓晴朗时，蓝天，⽩云、雪锋、森林，都倒映在湖⽔中，构成了⼀幅幅五

彩缤纷的图画。

向密林深处⾏进，游⼈逐渐稀少。⼩⼼，这时你已经⾛到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，⼀只⾦丝猴正攀

吊在⼀棵⼤树上，眨巴着机灵的⼩眼睛向你窥视。也许，⼀群善于奔跑的羚⽺突然窜出来，还没等你看清它们，⼜消失在前⽅

的丛林中。要是你的运⽓好，会在远处密密的⽵丛中，发现⼀只憨态可掬的⼤熊猫，正若⽆其事地坐在那⾥咀嚼鲜嫩的⽵叶。

雪峰插云，古⽊参天，平湖飞瀑，异兽珍禽······九寨沟真是个充满诗情画意的⼈间仙境啊！

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼈间仙境九寨沟》教案

［教学⽬标］

1、认识本课10个⽣字，书写境、“泊、构、吊”。积累词语10个。

2、理解课后词语的意思，积累描写九寨沟珍禽异兽的句⼦。

3、能正确、流利地朗读课⽂。

4、能⽤也许“……也许……也许”展开想象⼤胆、合理，表述清楚。

5、了解九寨沟是保持原始风貌的⾃然景观，那⼉景⾊优美，风光旖旎，令⼈神往。激发学⽣热爱祖国⼭河、热爱⼤⾃然

的情感。

［教学重点］

1、正确、流利地朗读课⽂；

2、思考什么“是仙境？为什么说九寨沟是个充满诗情画意的⼈间仙境？”积累描写九寨沟珍禽异兽的句⼦。

3、展开想象，学会也许“……也许……也许”的句式，合理表述，提⾼⼝头表达能⼒。

［教学难点］

展开想象，学会也许“……也许……也许”的句式，合理表述，提⾼⼝头表达能⼒。

［教学过程］

⼀、揭⽰课题：

同学们，我们去过⼈间天堂杭州，还去过美丽的西双版纳，今天⽼师要带⼤家去⼀个如诗如画的童话世界，好不好？

它就是我们要学习的第15课《⼈间仙境九寨沟》。

课题中有两个⽣字，谁来说说？⾃主学习⽣字

同学们学⽣字的本领可真不错！谁能完整地念念课题。学⽣读题，质疑。

估计学⽣会提问：九寨沟在哪⾥？为什么称它为九寨沟？什么是⼈间仙境？为什么说九寨沟是个充满诗情画意的⼈间仙

境？

⼆、整体感知，⾃学⽣字：

1、师：就让我们⼩组合作，⾃学字词，带着问题，熟读课⽂。

2、学⽣⾃主学习。

3、交流反馈学习情况。

A、先让我们检查字词，开⽕车读字组词。禽“”的第11笔是什么？

B、⽣字学得真不错，课⽂能不能读好呀？开⽕车每⼈⼀句朗读全⽂。

C、朗读了课⽂，哪些问题解决了？

D、学⽣⾃主学习，指出我是在第⼀⼩节中找到答案的。

师：是呀，第⼀，第⼆个问题，我们都能在第⼀⼩节中找到答案。

Ｅ、来，我们把第⼀⼩节完整地念⼀念。

三、精读课⽂：

师：通过整体感知课⽂，我们解决了两个问题，还有⼀个问题，为什么九寨沟被称为⼈间仙境，是我们这节课要重点学习

的内容。

1、让我们来看⼀段录像。

看来同学们都陶醉在九寨沟的迷⼈风光中了。

2、读读第⼆⾄第四节，看看课⽂中哪些语句体现了九寨沟是⼈间仙境？

3、带着问题，⾃由朗读。

4、学习第⼆节。

A、⾃由回答，读读句⼦，说说理由。

B、⼤⼤⼩⼩的湖泊像颗颗宝⽯“镶嵌在彩带般的沟⾕中。”

是呀，湖泊像⼀颗⼀颗的宝⽯，有的翠绿，有的湛蓝，晶莹透亮，沟⾕⼜像⼀条彩带，⾊彩斑斓，飘逸潇洒。

这么美的句⼦，谁向来念念？

指名朗读，喜欢这句话的同学⼀起来读。

C、每“当天⽓晴朗时，蓝天、⽩云、雪峰、森林，都倒映在湖⽔中，构成了⼀幅幅五彩缤纷的图画。”

看，湖⽔清澈，蓝蓝的天空，洁⽩的云朵，雄伟的雪峰，茂密的森林都倒映在湖⽔中，好像在画卷中⼀样。

指名朗读，男⼥⽣对读。

D、整个第⼆⼩节都让我们感受道九寨沟是⼈间仙境。谁愿意把第⼆节完整地念⼀念？

指名朗读第⼆节。⽼师也想和⼤家⼀起朗读。

过渡：在如诗如画的九寨沟中，还⾃由⾃在地⽣活着许多的珍禽异兽