人教(部编版)三年级下册《花钟》完美版教案 .pdfVIP

部编版三年级语文下册

花钟教学设计

【教学内容】：教科书48--50页

【教材分析】

《花钟》一文主要写了一天之内不同的花会在不同的时间开放的现象。本文按

照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明了不同的花开放的时间是不同

的，以及开花时间不同的原因，最后还谈到了植物学家修建“花钟”这一做法的奇

妙。全文体现了作者善于留心观察周围事物和善于思考的好习惯。

选编这篇课文，旨在引导学生立足一段话的学习，准确判断一段话中的关键语

句，提高学生提取关键信息的能力。一是让学生了解不同的花开放时间的不同及原

因，激发起学生观察与思考的兴趣；二是引导学生体会课文生动、准确的语言，并

借鉴课文的语言表达仿写句子。

【教学目标】

1.认识26个生字，会写25个生字，积累文中的生词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《花钟》第1自然段。

3.读懂课文内容，积累好词佳句。

4.了解作者的观察、表达方法，学习作者的观察发现和探索精神。

5.培养留心观察周围事物的习惯，激发探索大自然奥秘的兴趣。

【教学重点、难点】

1.学习本单元的生字、新词，积累好词佳句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《花钟》第1自然段。

3.学习作者的表达方法，培养留心观察周围事物的好习惯。

【学习过程】

一、导入

1.等闲识得东风面，万紫千红总是春。春天，百花盛开，姹紫嫣红。今天老师

给大家带来了一些花的图片，我们一起来欣赏一下。

2.这么多花真可谓是——用书中的话进行概括（鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷

人）。

3.过渡语：同学们闻到花朵的香味了吗？你们喜欢这些花吗？让我们带着花朵

娇艳，花的芬芳，走进今天的课文吧。板书课题。齐读课题。

二、成果展示

1.词语

2.会认字（去拼音）

3.会写字

（1）按结构分类识记

（2）指导书写：醒、修

（3）学生练写，展评

4.找学生朗读课文，思考：花钟”是什么？在文中找一找，并用“____”画出

来。

三、品读课文，精读悟法

1.同学们，花钟上花儿朵朵，课文中花仙子们更是争齐斗艳，热闹非凡。你们

想不想赶快去看一看呢？

2.请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后根据阅读提示自学课文，学完后小

组内讨论交流。认真体会体会，看看你有哪些发现呢？

（1）出示阅读提示：

第一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？在文中用直

线划出花的名称和花开放的时间的词语。（课件出示表格）

（2）对比品读：（课件出示句子）

（3）对比发现：读完后，同学们有什么发现？

师小结：（1）刚才我们看了作者笔下的这些花，它们各有各的长相，各有各的

姿态，各有各的性情。看来，写花的开放不止一种说法，用不同的说法表达同一个

意思，这篇课文就给同学们做了一个很好的示范。

同学们以后在写作文的时候就可以学习课文中的这种写法。要想把文章写得美，

积累很重要。同学们可以将这些好词妙句抄到积累本上，相信你们一定会有很大收

获的。

（4）作者把这些花描写得那么美，说明作者对这些花充满了——

他非常热爱大自然，留心观察身边的事物。让我们一起带着喜爱、赞赏之情再

来读读第一自然段。

（5）我们也来赞美大自然中的花。（课件出示）

金秋十月，菊花在秋风里昂首怒放。

，花。

，花。

3.自学第二自然段，找出花开时间与什么有关，用自己的话说一说。大自然真奇妙，

4.在这两个自然段中，哪句话提示了段落的主要意思呢？

全班交流，教师相机指导。

5.过渡语：同学们已经探寻了花的奥妙，想不想看看植物学家修建的花钟？

欣赏世界各国的花钟。花钟上的这些花会在24小时内陆续开放，多么有趣啊！

5.学到这，你有什么感受呢？让我们带着自豪的感情来夸夸科学家这种伟大的

创举吧！

6.（课件