3.2 建设现代化经济体系 教案.docxVIP

3.2建设现代化经济体系

一、教学背景

1、教学内容

本课是高中政治统编版教材必修2《经济与社会》第三课第二框题内容

2、课标要求

解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革，评析经济发展中践行社会责任的实例。

教材分析

本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。

第三课介绍了我国新时代的经济发展以及新时代如何推进中国特色社会主义经济社会建设取得更伟大的新成就。第二框“建设现代化经济体系”，阐明如何以新发展理念为指导，建设现代化经济体系，推动经济高质量发展。包括两目。第一目“国家强经济体系必须强”，阐述现代化经济体系的内涵、构成和建设现代化经济体系的意义、目标、要求。第二目“推动经济高质量发展”，阐述推动经济高质量发展的途径和建设现代化经济体系的主要任务。

4、学情分析

学生具备一定的知识基础。在日常生活中，通过观看一些新闻节目，学生或多或少对本课内容有所了解。经过第一框的学习，学生已经理解了以人民为中心的发展思想、新发展理念等基础理论，为本节课的学习作了必要的理论准备。

学生的思维水平达到一定深度。与初中相比，高中一年级学生的理论联系实际的能力有了明显的进步，总结分析的能力也得到了较好地发展，这有利于学生学好本节课内容。

教学目标

以洛川苹果变身的具体案例透视现代化经济体系建设的必要性和举措，通过组织学生调研、走访、搜索素材，从感性认识上升到理性思考，并为问题的解决提出建议，有助于增强学生的参与意识和能力，增强对我国改革举措的认同感。

通过了解、分析、评价阿里投资农业的举措，探讨发展经济的着力点为什么要放在实体经济上，深化对发展实体经济重要性的认识，进而深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。

教学思路

本课以“建设现代化经济体系是如何推动经济高质量发展的？”为议题，设置“苹果差异为哪般”、“洛川苹果如何实现华丽转身？”两个议学情境。通过角色扮演，让学生在苹果从种子到餐桌的旅程中了解现代化经济体系的内涵；通过学生课前走访、调查，展示苹果生产、销售、需求的现状，帮助学生分析、理解建设现代化经济体系对我国经济高质量发展的重要意义；通过辨析投资农业和房地产哪种方案更优，让学生在思维碰撞中深刻理解实体经济的地位、意义和举措；在分析案例在西安投资农业的前因后果，让学生深度理解建设现代化经济体系的具体措施。最后通过为扬州市毛绒玩具高质量发展的建言献策的课堂延伸，提升学生的参与能力和理性思维。

7、教学重难点

教学重点：建设现代化经济体系的措施。

教学难点：建设现代化经济体系的必要性。

课前准备

学生分组活动，组一、组二走访调查苹果生产、销售、价格、消费需求等现状，形成调研报告；组三了解我国基于苹果产业的维护粮食安全举措，并做出评价。观看关于供给侧结构性改革的背景、意义、具体举措的微课视频，了解供给侧改革是改革的根本。搜索、了解虚拟经济和实体经济的内涵、意义，思考二者的关系，尝试在经济活动中做出正确选择。

二、教学过程

（一）导入新课

苹果试吃、猜测价格。

（二）新课讲授

议学情境一：苹果差异为哪般

课堂活动一：调研汇报

小组一：对比市场上不同品种苹果的价格；了解消费者的苹果消费需求；了解市场上不同价格苹果的售卖状况，及近年来苹果的价格走势。

小组二：尝试通过拼多多、淘宝网、电话等渠道分别采访优质苹果、普通苹果的种植者，了解他们面临的发展与困境，并对比他们的种植策略、销售情况、盈利情况。

小组三：整理并阐述近年来我国在维护粮食安全方面的重要举措，并阐述其意义。

教师提问：同是苹果，为何有的“致富”，有的“伤心”？

生1：供过于求。由于有利可图，生产者众多，导致普通苹果远远供过于求。

生2：品质不高。部分苹果大量使用农药化肥和催熟，导致口感、品相不能满足消费者的要求。

生3：苹果储存困难，普通苹果的定价权大部分掌握在果商手中，有时甚至要赔本。

课堂活动二：头脑风暴

尝试绘制苹果从种子到餐桌的旅行图，并分组分别对不同主体，就某（几）个环节提出优化建议。（农民、投资人、政府部门、销售商）

生1：果农要树立质量意识和品牌意识。提升苹果的质量。

生2：生产经营者应从消费者的实际需求出发，改进生产技术、种植满足消费者需求的高质量产品。

生3：政府部门应完善配套设施，如储存、运输、深加工等，进一步完善产业链。

生4：投资人可在农业深加工产业进行考查，并提供资金支持。

教师总结：同学们的发言非常精彩。在各个环节中，我们看到了现代化经济体系的内涵。建设现代化经济体系，包括创新引领、协同发展的产业体系，统一开放、竞争有序的市场体系，体现效率、促进公平的收入分配体系，彰显优势、