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2025-2025学年度第一学期小学语文教研组工作计划

2025-2026学年度第一学期小学语文教研组工作计划

一、工作背景与目标

在新形势下，基础教育的改革持续深入，语文教育作为重要的学科，其教学质量和方法的创新显得尤为重要。面对学生的学习需求和社会的发展趋势，小学语文教研组需制定一套科学、系统的工作计划，以确保各项教学活动的有效开展。2025-2026学年度第一学期，教研组的核心目标是提升语文教学质量，增强学生的语言表达能力，培养学生的阅读兴趣与习惯，促进教师专业成长。

二、工作重点

教学研究与实践

围绕新课程标准，开展语文教学的研究与实践，探索适合本校学生的教学方法。将通过定期的教研活动，分享教学经验，提升教师的专业素养，确保教学内容的科学性和实效性。

学生阅读能力的提升

针对学生的阅读能力进行系统性的培养，开展多样化的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。通过组织书籍推荐、阅读分享会和书评活动，提升学生的理解和表达能力。

教师培训与专业发展

注重教师的专业发展，通过组织培训、观摩课和教学反思等方式，提高教师的教学水平和专业素养。鼓励教师参加各类培训和学习活动，提升自身的教育教学能力。

家校合作

加强与家长的沟通与合作，推动家校共育。通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传语文教育的重要性，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的成长。

三、工作任务与措施

教学研究与实践

1.定期开展教研活动

每月组织一次教研活动，围绕教学设计、课堂管理、评价机制等主题进行深入讨论。活动中邀请专家进行指导，促进教师之间的经验交流。

2.开展示范课活动

每学期至少安排一次示范课，选取优秀教师进行公开教学，其他教师参与观摩并进行评议，提升课堂教学效果。

3.教学反思与总结

每位教师在教学后需进行反思，总结教学得失，形成书面记录，并在教研活动中分享，促进共同成长。

学生阅读能力的提升

1.阅读计划的制定与实施

制定《小学语文阅读提升计划》，鼓励学生每天进行一定时间的课外阅读，记录阅读书籍和心得，教师定期检查和指导。

2.开展阅读活动

组织“读书月”活动，邀请学生分享自己喜欢的书籍，开展书评活动，提升学生的阅读兴趣和表达能力。

3.建立图书角和书籍推荐制度

在教室内设立图书角，定期更新书籍，并通过教师推荐、学生互荐等方式，丰富学生的阅读资源。

教师培训与专业发展

1.定期组织培训

每学期至少组织一次全校教师的语文教学培训，邀请外部专家进行专业指导，提升教师的教学能力。

2.鼓励参与外部培训

鼓励教师参加各类语文教育的外部培训和研讨会，所学知识和经验在教研活动中分享，促进团队的整体发展。

3.教师成长档案的建立

建立教师个人成长档案，记录其在教学中的反思、培训经历和成长成果，便于教师在今后的教学中进行自我评估与改进。

家校合作

1.定期召开家长会

每学期召开一次家长会，向家长介绍语文教学的目标和方法，分享学生在校表现，鼓励家长积极参与孩子的学习。

2.家长学校的开展

举办家长学校，邀请专家为家长提供教育指导，帮助家长了解如何更好地支持孩子的学习。

3.家校联系册的使用

利用家校联系册，定期向家长反馈学生的学习情况，鼓励家长与教师保持联系，形成家校合力。

四、时间节点与预期成果

时间节点

第一周：制定学期工作计划，明确各项任务的负责人。

第二周：召开教研组会议，进行教学方法的讨论与分享。

第三周：开展第一次阅读活动，鼓励学生参与。

第六周：组织第一次示范课，进行观摩与评议。

第八周：召开家长会，向家长传达语文教学的重要性。

第十周：进行期中教学反思，总结教学得失。

第十二周：开展“读书月”系列活动，激发学生阅读兴趣。

第十六周：总结本学期工作，评估各项任务的完成情况。

预期成果

通过本学期的努力，预计将实现以下成果：

1.教师的教学能力明显提升，课堂教学效果显著提高。

2.学生的阅读兴趣和习惯得到培养，阅读能力有明显提高。

3.家校合作更加紧密，家长对语文教育的重视程度提升。

4.教研组的凝聚力增强，团队协作意识提升。

五、总结与展望

2025-2026学年度第一学期的工作计划旨在通过系统的教学研究与实践、学生阅读能力的提升、教师培训与专业发展以及家校合作等方面的努力，全面提高小学语文教学的质量。通过明确的任务与措施、合理的时间节点与预期成果，教研组将有效推动语文教育的创新发展，为学生的全面成长提供坚实的保障。