Unit 2 Ways to go to school PA Lets talk 大单元教学设计 人教PEP版六年级上册英语.doc

人教版PEP六年级上册Unit2Waystogotoschool

单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

单元主题分析

本单元主题:“Waysandtrafficrules该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的主题围绕单元子主题学习了解多样化的出行方式并合理选择;遵守不同场所的交通规则,辨别交通警示标识”尊重不同的出行方式,珍惜当下便捷生活展开,用所学语言谈论和描述交通方式、交通规则和交通警示标志,分析、比较选择最佳的出行方式,根据不同的交通方式提出安全建议,落实遵守不同场所交通规则的行动和绿色出行的环保理念。

单元设计框架（示意图）

学情分析

本

本单元是本册书的第二单元，本单元学习我们平时上学的方式，贴近日常生活，很容易掌握，在第一单元的基础上,学生在之前的学习中已学过Howmany/old/much句型,六上一单元刚学习了Howcan…get…?句型,他们对how句型已有了一定的理解,并且他们在五年级已初步学习了三个频率副词usually/often/sometimes,也已学过foot,bike,walk,exercises等内容,因此,学生应该比较容易接受和理解主句型Howdoyoucometoschool?Iusually/often/sometimescome...。通过小组自主探究学习新词，掌握基本的语言知识，如频率副词的运用等,要求学生能够根据实际情况回答老师的问题。要求学生能根据自己的实际情况回答问题，在对话和写作输出中提高学生用英语表达的能力，介绍自己所运用的交通方式，会用简单的祈使句表达交通警示语，引导学生选择合理的出行方式，绿色出行，达到预期的目的。

单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Waystogotoschool”。本单元要学习的核心词汇：on?foot，bybus，bycar，byship,bysubway,bytrain,bytaxi,byplane,以及3个交通规则Goatagreenlight.Slowdownandstop.Stopandwait.等,围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“出行交通方式及交通安全规则”。通过本单元学习，学生能够更加了解多样化的出行方式并合理选择;遵守不同场所的交通规则,辨别交通警示标识”尊重不同的出行方式,珍惜当下便捷生活。

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Atalk

Mrs,early

Howdoyoucometoschool?Iusually...

谈论上学交通方式

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，

Alearn

on?foot，bybus，bycar，byship,bysubway,bytrain,bytaxi,byplane

Howdoyou/weget...

学习一些交通出行方式

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型谈谈出行方式

Btalk

helmet，wear，must，attention，payattentionto

-Dontgoattheredlight.-Imustpayattentiontothetrafficlights!

熟练运用句型Youmust...,Don’t....等表达要遵守的交通规则

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会用简单的祈使句表达交通警示语。

Blearn

down，slow,wait,stop

Goatagreenlight.Slowdownandstop.Stopandwait.

学习交通警示语和交通规则

1课时

学习核心词汇的音形义，会用简单的祈使句表达交通警示语等

BReadandwrite

sled,fast,ferry，Munich,Germany,Alaska,PapaWestray,Scotland

In...,some?children/kidsgotoschoolonfoot/by...

给出安全建议：

，Youmust...

Dont...

读课文，了解世界各地的出行方式。完成听力任务

1课时

能借助语言输出框架和语言提示，了解文化差异，介绍不同的出行方式,学习听力题型和听力技巧

新课标第二部分分课时教学设计

【第1课时】

语篇研读（附图）

本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过Amy和Mike早晨到校后偶遇Mrs