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大班随机案例举手教案设计

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大班随机案例举手教案设计

好的，下面是我为您生成的一篇关于大班随机案例举手教案设计的文章：

大班随机案例举手教案设计

案例背景：

每个班级里都会有比较腼腆的孩子，他们不喜欢举手，不主动参与课堂活动，为了能够调动这些孩子的积极性，我们需要想办法让他们主动参与课堂活动。针对这一问题，我们制定了一份关于大班随机案例举手教案设计的教学方案。

案例描述：

大班的孩子们在课堂上表现活跃，但在一些需要集体表达或展示自己的活动中，仍有一些孩子不喜欢举手发言，这样就会影响整个班级的学习氛围。为了解决这个问题，我们设计了一份随机案例举手教案，旨在调动孩子们的积极性，让他们主动参与到课堂中来。

教案设计如下：

一、情境创设

在上课前，我们可以利用一些与课程内容相关的图片、视频或实物，创设一个有趣的情境，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解动物世界时，我们可以展示一些动物的图片或视频片段，让孩子们感受到动物们的可爱和有趣，从而激发他们表达自己的欲望。

二、互动游戏

在课堂上，我们可以设计一些互动游戏，让孩子们在游戏中放松身心，积极表达自己。例如，可以进行“我说你做”的游戏，教师说出指令或词汇，孩子们按照指令做出相应的动作或表情。这样的游戏可以增强孩子们的自信心和表达能力。

三、鼓励表扬

当孩子们主动参与课堂活动时，我们要及时给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可和赞赏。同时，我们也要关注那些仍然不愿意举手的孩子，给予他们更多的关注和关爱，鼓励他们尝试参与课堂活动。对于那些在活动中表现优秀的孩子，我们可以给予一些小奖励或小礼物，以激励更多的孩子积极参与。

四、课堂互动

在教学过程中，我们可以通过与孩子们进行互动对话，引导他们主动思考、积极表达。例如，教师可以提出一些开放性的问题，让孩子们发表自己的看法和见解。在回答问题时，我们可以采用轮流回答的方式，让每个孩子都有机会表达自己的想法。这样既可以激发孩子们的表达欲望，又能够增强他们的自信心。

实施过程：

一、观察了解

在实施随机案例举手教案之前，我们需要对班级里的孩子进行观察了解，了解他们的兴趣爱好、性格特点以及他们在课堂上的表现。通过观察了解，我们可以更好地制定适合孩子们的教学方案。

二、合理分组

将孩子们按照性格、兴趣和学习能力进行合理分组，让孩子们在小组内互相学习、互相帮助、共同进步。这样既可以增强孩子们的团队意识和合作精神，又能够提高他们的表达能力。

三、定期评估

在教学过程中，我们需要定期对孩子们的表现进行评估。通过评估结果，我们可以及时调整教学方案，更好地满足孩子们的学习需求。同时，我们也要关注那些仍然不愿意举手的孩子，给予他们更多的关注和关爱。

总结：

大班随机案例举手教案设计是一份有效调动孩子们积极性的教学方案。通过情境创设、互动游戏、鼓励表扬以及课堂互动等多种方式，可以让孩子们更加自信、勇敢地表达自己。在实施过程中，我们需要关注孩子们的表现和需求，不断调整和完善教学方案，以达到更好的教学效果。

大班随机案例举手教案设计

一、设计意图

幼儿在活动时，难免会遇到一些突发情况，如：有的幼儿胆小，不敢在全体同学面前发言；有的幼儿明明心里知道，但为了引起别人注意，举手时故意摇晃桌子或椅子；还有的幼儿因争抢玩具而发生矛盾，影响活动秩序等等。为了培养幼儿良好的学习习惯和本班良好的课堂常规，针对大班幼儿的年龄特点，我们设计本节课。

二、活动目标

1.培养幼儿积极动脑、大胆发言的良好学习习惯。

2.学习并遵守课堂规则，懂得在活动时保持安静、不打闹。

3.学会处理同伴间发生的小矛盾。

三、活动准备

图片四张（幼儿表现部分）、视频展示台。

四、活动过程

（一）情景导入：图片展

1.教师分别出示第一张图片：小朋友在认真听老师讲故事。提问：小朋友的表现怎样？你平时表现怎样？

2.教师出示第二张图片：小朋友在自由发言，有的摇晃椅子、桌子举手。提问：这样对吗？为什么？我们应该怎么做？

3.教师出示第三张图片：小朋友在争抢玩具，影响活动秩序。提问：小朋友在玩玩具时发生了什么事情？遇到这种情况你有什么好办法？

4.教师出示第四张图片：最后一幅图，几个小朋友坐在一起看一本书，一个小朋友站起来给老师提醒想表现的小朋友发言，另外几个小朋友也在等没想好的小朋友发言。提问：你喜欢哪个小手发言的好孩子，为什么呢？并让全体幼儿讨论发言。提问：刚才的图片都给我们讲了什么？我们怎样做才是最好的？教师根据幼儿回答情况归纳小结：其实刚才那几个小朋友都能争当表现好的孩子，但晃椅子或晃桌子举手都不是正确的表现方法，要等想发言的小朋友先举手，大家才会听讲不乱说话，才是最好的办法。那么今后在班级中应怎样表现呢？（要求幼儿平时讨