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高教学刊
202413期JournalofHigherEducation创新创业教育
DOI10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.13.014
高等融合教育背景下新工科课程思政教学创新实践
———以人工智能技术教育课程为例
*
，
刁力力付荣
南京特殊教育师范学院，南京210038）
摘要：参加高等融合教育的残障大学生不但需要克服身体不适，还需要消耗大量精力来理解和练习新工科课程中比较难的内
。教学实践证明，，无法实
容。在此前提下想让他们领会思政价值观尤为困难残障大学生对抽象的思政教育接受度较普通大学生低得多
现融合目标。为解决上述问题，该文提出一种新工科具体内容与思政价值观相映射的方法。该方法从新工科的技术内容中抽离出一种
意境，从思政价值观的角度融入有共同点的内容并形成对照，使残障大学生对思政教学形成更深刻的认识，真正接受其所传递的价值
观内容，同时也反过来增强对技术内容的理解和记忆。该文以人工智能技术教育这一新工科核心课程为例，展示该方法具体的实现途
径。实践表明这是有效的创新教学方法。
关键词融合高等教育；新工科；人工智能；思政价值观教育；有监督学习
中图分类号院G640文献标志码院A文章编号院2096-000X2024冤13-0059-05
Abstract:Disabledcollegestudentsparticipatinginhighereducationnotonlyneedtoovercomephysicaldiscomfort,butalsoneed
toexertagreatdealofenergytounderstandandpracticethemorechallengingcontentinNewEngineeringCourses.Inthiscontext,it
isparticularlydifficultforthemtograspthevaluesofideologicalandpoliticaleducation.Teachingpracticehasshownthatintegrated
collegestudentshaveamuchloweracceptanceofabstractideologicalandpoliticaleducationthanordinarycollegestudents,andthe
goalofintegrationcannotbeachieved.Toaddresstheabove-mentionedissue,thisarticleproposesamethodtoestablishamapping
betweenthespecificcontentofNewEngineeringdisciplinesandthevaluesofideologicalandpoliticaleducation.Thismethodextracts
acertainartisticconceptionfromthetechnicalcontentoftheNewEngineeringdisciplines,integratesitwit
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