小学科学植物新生命的开始教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

一、教学目标

(1)科学概念：：

不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的

结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物

(2)过程与方法：

用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种

子的内部结构。

(3)情感态度价值观：

引发关注植物生长变化的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出

来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

教学难点：观察各种植物的种子。

三、教学资源准备

（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种

植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、

放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

四、教学过程

一、听听说说

同学们上课！老师好！同学们好！

今天我们来学习科学植物的生长变化中的第一课

板书：植物新生命的开始

1、师：请同学们看大屏幕，认识这些小动物吗？小猫是谁生下来的？小兔是谁生下来的？

小鸡又是怎么来的呢？

2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：请看下一张图片，小动物有妈妈生出来，那么植物是哪儿来的呢？

同学们说的都很好，今天就让老师以向日葵为例，和同学们一起来看看向日葵的美丽一生。

种子开始它们新的生命的。认真观察

大屏幕展示向日葵的一生图片

植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了太大的变化

二、想想排排

1.师：用我们刚才学到的知识，把科学生活第一页的排排序，解决了它，有问题不？

2写生做，老师巡视指导。

3..展台展示学生作业。

三、观察种子

1、师：一粒小小的种子，可以长成大大的一个漂亮的植物，那么他到底是什么样的呢？为

什么那么神奇。现在就让我们每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放

到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。

2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？

3、生：说说自己的想法？

4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生：观察植物的种子。

6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？

7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）

8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种

皮不一样等。种子的里面有什么呢？

9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？

10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。

11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。

12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的

里面是相同的，都有胚根和胚芽。

四、做好准备

1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。

2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。③准备

播种所需要的材料和工具。

【作业布置】：

【板书设计】：

1.植物新生命的开始植物的种子

外部：形状、大小、颜色内部：胚根、胚芽

《植物新生命的开始》学情分析

三年级的小学生在上学期“植物”单元已经开始有意识地关注植物问题了，并掌握了

一定的观察方法，但他们对植物的了解仍停留在表面现象，对植物的生长变化的认识也是间

接的、片面的、零散的。

学生对植物知识的学习没有学习动物知识兴趣浓。

《植物新生命的开始》效果分析

一．从学生喜欢的小动物图片开始，吸引学生的注意力，提高了学习的兴趣。

二．利用向日葵的成长图片，加深孩子们对植物一生的认识。能够自然的理解植物的一

生需要经历出生、成长、繁殖、死亡4个过程。

三．利用多媒体课件，加深理解。联系实际生活中的图片，帮助学生加深理解。

四．通过观察，让孩子们理解的种子的大小，外形，颜色虽然不同，但是种子的内部都

有胚芽和胚根。

通过以上教学手段，使学生在直