四年级语文下册第二单元8千年梦圆在今朝说课稿新人教版.docxVIP

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《千年梦圆在今朝》说课稿

【说教材】

《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美妙幻想所进行的不断尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广阔科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的放射胜利，标记着我国已经成为世界上第三个独立驾驭载人航天技术的国家，载人航天的千年幻想最终实现了.文章热忱赞扬了中国航天工作人员酷爱祖国、团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。

选编这篇课文的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文，抓住课文的主要内容。

【说目标】

教学目标

1.正确读记“尝试、火焰、捆绑、身躯、探究、惨重、穿越、激昂、规模、协作、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。

2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族骄傲感。

3.学习在详细的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。

教学重难点

1.了解中国航天事业最终实现幻想的缘由，从中体会中国航天人所体现的团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神，激发学生的民族骄傲感。

2.学习在事实的描述中说明道理的写法。

这篇课文激情澎湃，字里行间充溢了中国人民实现飞天幻想的骄傲与傲慢。教学这一课，我留意引导学生用朗读从字里行间品尝骄傲和傲慢的感情。

课时支配

一课时

【说过程】

一、创设朗读情境，营造情感氛围。

新课程强调小学语文应留意朗读，以读代讲，要让学生充分地读，削减一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分敬重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激烈、傲慢、骄傲之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。为接着加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”胜利放射的视频，让学生再次升华傲慢、骄傲之情。

接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛，并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、静默奉献的精神。

最终让学生通过朗读“神舟五号”“神舟六号”放射胜利的宏大意义进一步升华感情，为祖国感到傲慢和骄傲。

二、把握朗读时机，唱响课堂旋律。

不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是非常有学问的。在指名朗读时，要留意一起先尽量不要叫朗读最好的学生。假如一起先就叫班中朗读最好的学生来读，但接下来假如再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个主动性了。这时假如你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”，那等于是没说。大部分学生在一起先朗读的时候不行能一下子朗读到位，这时作为老师就得刚好引导，而这引导的过程就是学生学习的过程。朗读指导的时候，一起先让一位朗读水平很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出不足的地方，往往这些不足的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导，其次位学生就会在这一方面留意了。经过多次的朗读、评议和指导，学生就越读越有进步，越读越有劲了。假如学生读不出来感情，老师要进行范读，使学生真正感受到梦圆飞天的激烈之情、喜悦之情、骄傲之情。

【说板书】

8.千年梦圆在今朝

古人的奇异想象──美妙的幻想

↓

万户的火箭飞行──大胆的尝试

↓

人造卫星的放射──突破性进展

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载人航天工程的实施──艰苦的努力

↓

“神州五号”载人飞船放射──巨大的胜利