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第三单元小结

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

挤(jǐ)叉(chā)绽(zhàn)晖(huī)徜(cháng)

徉(yǎng)炫(xuàn)

怯(qiè)曝(pù)涉(shè)晕(yùn)

(2)难写的字

膝:右边偏旁的下面是“氺”，不是“水”。

抹:右边是“末”，上长下短，不要写成“未”。

潇:是左右结构不是上下结构，不要把“氵”写在“艹”的下面。

藤:“滕”右上是两横，不是三横;右下面是“氺”，不是“水”。

(3)多音字

中zhōng(中间)zhò

朝zhāo(朝霞)cháo

2.词

(1)必需驾驭的词

繁星藤萝波涛墨水瓶交叉指挥白桦

潇洒花穗朦胧宁静朝霞毛茸茸

(2)近义词

回忆~回想思潮~思绪漫灭~磨灭

波涛~波浪躲~藏稀奇~稀奇

集中~聚集重叠~叠加交叉~交织

似乎~如同指挥~指导整齐~整齐

飘动~飘扬仿佛~似乎洁白~洁白

朦胧~隐隐潇洒~潇洒宁静~宁静

徜徉~徘徊凉快~凉快温顺~温顺

炫耀~夸耀害怕~怯懦尘垢~污垢

(3)反义词

回忆?憧憬香?臭稀奇?平常

集中?分散重叠?分开交叉?平行

整齐?错杂洁白?乌黑朦胧?明朗

潇洒?拘束宁静?热闹姗姗来迟?争先恐后

凉快?闷热温顺?粗暴害怕?英勇

移动?静止

(4)词语归类

①表示颜色的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿

类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红

②量词:一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华

③动词:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾

④修饰词:绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的宁静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草害怕的小白菊

五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动

渐渐地抬头

二、佳句积累

1.排比句

大海啊!哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？

这首诗运用排比、反问的句式，诗人由大海联想到星光与花香，抒发酷爱大海的情怀。

2.比方句

抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自由闲游，把它五彩的才智书页曝着阳光一开一收。

诗人以奇异的想象，将一开一收的凤蝶儿羽翅比方成翻动着的五彩的才智书页，把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。

3.拟人句

不再害怕的小白菊，渐渐地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。

这一小节把小白菊拟人化，呈现了小白菊渐渐绽放的情景，从情感上表达出作者对小白菊的宠爱之情，语言上更加亲切。

考试点睛

如何分析诗歌的情感是一个常考的学问点。常见的考查形式:①问答。②赏析。

4.含义深刻的句子

新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

这是作者描写的雨后画面，呼唤我们行动起来，投入大自然的怀抱，密切接触大自然。

三、考试热点

1.课文内容考点提示

《短诗三首》《绿》中出现了许多美丽词句，大家可以从中感受语言的魅力，并背诵《短诗三首》。

2.重点句子的理解

带有比方、拟人、象征等手法的重点句子以填空、仿写、问答等形式考查。

3.课内阅读考点提示

《短诗三首》中作者表达的情感、《绿》的思想感情和写作特点、《白桦》中白桦在各种场景中的美，这些内容都会以课内阅读的形式考查。

四、“1+X”阅读

举荐篇目:冰心《繁星·春水》

举荐理由:这部诗集文笔细腻，感情深厚，构思奇妙，到处体现着作者对孩子们的宠爱和对生活、生命的热忱。诗集主题是母爱、自然、童真，作者用忧愁而又温顺的笔调，诉说着心中的感受，同时也在探究着生命的意义。

阅读方法:这本书是一部散文诗集，适合我们朗读感悟，边读边体会，结合自己真实的感受来理解诗句的含义，更好地提升自己的情感看法。