四年级语文下册第一单元4三月桃花水精彩片段素材新人教版.docxVIP

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《三月桃花水》精彩片段

师：老师请每个组的小组长来说说你们总结出来的问题。（由第一组起先，小组长依次说出自己的问题）第一组。（指名小组长回答）

生：为什么三月桃花水是春天的竖琴，是春天的明镜？作者运用了哪些写作手法？三月桃花水还可能是什么？

生：为什么作者要以三月桃花水为题？作者写三月桃花水时的心情是怎样的？

师：三月的桃花水是春天的竖琴，三月的桃花水还是——

生回答：春天的明镜。

师：那么，它为什么是春天的明镜？这镜子里照出了哪些漂亮的景物？

（指名回答）

生：它照出了燕子飞过天空、垂柳、一群姑娘，还有村庄。

师：这是春天的明镜，它照出了这么多漂亮的景物。

师：有同学问，作者运用了哪些写作手法？那么，再这一段里面运用了哪些手法？你从哪里找到了？（指名回答）

生：排比

师：你从哪里找到的？读出来。

生：它望见……

师：读得真好，很流利！我们再来看，还有一个同学问了我一个这样的问题：为什么“花瓣”后是一个省略号？

生：省略号后面代表的是还有许多照出的东西。

师：那么，你能想象它可能还会照出哪些东西呢？现在，老师交给你们一个任务。假如你就是三月桃花水，你就是春天的明镜，现在请大家绽开想象的翅膀，想一想，你还会望见什么？

师：或许你还会望见劳碌的蝴蝶，或许你还会望见闲荡湖中的小舟，或许你还会望见悠然的小金鱼，还会望见那静静绽放的油菜花。请你用“它望见……”仿写一到两个句子。

师：可以写在老师发给你们的小纸片上。

师：写好的同学跟同桌沟通沟通，举荐写得好的作品，我们大家一起来共享一下。

（生自由仿写，然后沟通）

师：谁来读读自己的作品。一句可以，两句也可以。（指名读）

生：它望见小草绿了，那是春天的眉毛；它望见野花开了，那是春天的眼睛；它望见油菜地里很早很早就变得一片澄黄，似乎在迎接春天。

师：你望见了一个很可爱的春天，有眉毛、眼睛。

生：它望见勤劳的小蜜蜂在忙着采蜜；它望见人们在澄澈的湖水中划船；它望见鱼儿在水中相互打闹、嬉戏；它望见了一幅快乐的田园风光画。

师：你的想象让你看到了一个快乐的春天。

生：它望见了一个劳碌的蝴蝶在花丛中劳碌；它望见孩子们在放风筝，那是孩子们五彩缤纷的梦。

师：你的想象真丰富。

生：它望见一朵朵小花悄然绽放。

师：接着来看问题，作者写三月桃花水时，心情是怎样的？他抒发了怎样的感情呢？（指名答）

生：抒发了酷爱大自然、酷爱春天的感情。

生：这是作者的憧憬和期望。

师：说得真不错！这篇课文抒发了作者对大自然的酷爱，对春天的酷爱。（板书：酷爱）只有有了这酷爱之情，作者才能写出如此美的文章。