Unit1 Lesson 1Nice to meet you（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docx

《Nicetomeetyou》教学设计

一、教材分析

1、教材版本：闽教版（2024）小学英语教材。

2、教材地位

本单元的主题是“MeetingFriends”，而Lesson1“Nicetomeetyou.”是这个单元的开篇课，为整个单元关于交友、互相问候等内容奠定了基础。

这一课主要让学生学会基本的问候和自我介绍的表达，是学生学习英语交际用语的重要起始内容。

3、教学目标

语言知识目标

学生能够正确认读和拼写单词：nice,meet,you,too,girl,boy,Miss,I等。

学生能够理解和运用句型“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”进行简单的问候交流。

语言技能目标

听：学生能听懂关于自我介绍和互相问候的简单对话。

说：学生能够自信地说出所学的单词和句型，进行简单的对话练习。

读：能够准确朗读课文中的对话内容。

写：能够正确书写本节课所学的单词。

情感态度目标

培养学生积极参与课堂活动，勇敢开口说英语的习惯。

让学生感受到结交新朋友是一件快乐的事情，增强人际交往的意识。

文化意识目标

了解英语国家中见面问候的基本礼仪。

4、教学重难点

重点

掌握重点单词和句型的认读、拼写与运用。

引导学生正确发音，尤其是“nice”中的/na?s/音和“meet”中的/mi?t/音。

难点

使学生能够在实际情境中灵活运用“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”这组句型进行自然的交流。

二、学情分析

1、三年级的学生刚刚开始接触英语，他们对英语充满好奇和兴趣，但同时基础薄弱，缺乏英语学习的经验。

2、这个年龄段的学生活泼好动，注意力难以长时间集中，所以教学过程需要设计多样化的活动来吸引他们的注意力。

3、他们已经在日常生活中初步接触过一些简单的英语问候语，如“Hello”“Hi”等，这为学习本节课的内容奠定了一定的基础。

三、教学方法

1、情景教学法

通过创设各种交友、见面问候的情景，让学生身临其境地感受英语的使用环境，提高学生的语言运用能力。

2、游戏教学法

利用游戏的趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识，如单词接龙游戏、角色扮演游戏等。

3、任务驱动法

布置具体的学习任务，如让学生分组进行自我介绍和互相问候的对话创作，促使学生积极主动地参与学习过程，提高学生的自主学习能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1、开始上课时，老师面带微笑走进教室，用欢快的语调说“Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?”引导学生用学过的简单问候语回应，如“Fine,thankyou.”然后老师说“TodaywearegoingtomeetsomenewfriendsinEnglish.Areyouexcited?”激发学生的学习兴趣。

2、播放一段小朋友们在校园里见面互相问候的短视频，视频里的小朋友们用不同的语言打招呼，其中包括“Nicetomeetyou.”这个句子。播放完视频后，老师问学生“Whatdoyouthinktheyaresaying?”引导学生思考并尝试回答。

（二）新授（20分钟）

1、单词教学

老师拿出一张小女孩的图片，说“Look!Thisisagirl.”并在黑板上写下“girl”这个单词，带领学生大声朗读几遍，然后让学生个别朗读，纠正发音。接着，用同样的方法教学“boy”这个单词，展示小男孩的图片，引导学生理解和认读。

老师介绍自己说“ImMiss/Mr.teachersname.ImyourEnglishteacher.”引出“Miss”和“I”这两个单词，在黑板上写下来，让学生模仿老师的自我介绍进行简单的练习，如“Imstudentsname.”

老师做出很高兴的表情说“Nice!Itmeanshappyorpleasant.”教“nice”这个单词，然后让学生互相看对方的笑脸说“nice”，加深记忆。对于“meet”这个单词，老师可以做一个两人握手的动作说“Meetmeanstoseeandtalktosomeoneforthefirsttime.”并在黑板上写下来，带领学生朗读。最后教“you”和“too”这两个单词，老师指着一个学生说“You!AndwhenwesayNicetomeetyou.,wecananswerNicetomeetyou,too.”通过简单的对话练习，让学生掌握这两