Module 11 Unit 1教学实录 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module11Unit1教学实录2024-2025学年外研版九年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Module11Unit1

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版九年级英语上册，九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习Module11Unit1的内容，包括词汇、句型和语法。教材章节为“Module11Unit1”，涉及以下内容：

-词汇：介绍与动物相关的词汇，如狮子、老虎、长颈鹿等；

-句型：学习使用一般过去时描述过去发生的动作，如“Hevisitedthezooyesterday.”；

-语法：复习和巩固一般过去时的构成及用法。

二程目标设定

1.语言能力：学生能够正确拼读和运用本单元新词汇，运用一般过去时描述过去的事件和经历。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化背景下人们对动物的认知和情感态度。

3.思维品质：培养学生通过观察和分析，归纳一般过去时的用法，提高逻辑思维和语言运用能力。

4.学习策略：学生学会通过上下文推测词义，使用词典和在线资源辅助学习，提升自主学习能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Module11Unit1”，主要围绕动物的话题展开。学生将学习如何使用英语描述动物的特征和过去的参观经历，通过对话和练习，提高实际语言应用能力。

-学习词汇：狮子(lion)、老虎(tiger)、长颈鹿(giraffe)等动物名称；

-学习句型：使用一般过去时描述过去的事件，如“Ivisitedthezooyesterday.”；

-阅读理解：通过阅读课文，理解文章大意，获取关于动物的信息。

2.重点难点：

-重点：

-掌握与动物相关的词汇；

-熟练运用一般过去时描述过去的事件；

-通过上下文理解文章内容。

-难点：

-一般过去时的正确构成和运用，特别是在不规则动词的过去式上；

-区分一般现在时和一般过去时的用法；

-阅读理解中的细节把握，特别是从文章中提取关键信息。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用动物图片和视频来导入新课，帮助学生直观理解词汇，并通过音频播放课文内容，增强听力训练。

2.阅读材料：准备与动物相关的英文短文，让学生在阅读中巩固词汇和语法，同时提升阅读理解能力。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查阅生词，使用听力练习软件进行听力训练，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示动物图片和视频，如不同动物在自然栖息地的场景，吸引学生的注意力。

-提问：“你们知道这些动物的名字吗？”，“你们去过动物园吗？”，“你们记得上次去动物园看到了什么动物？”

-引导学生用英语描述动物，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文材料，指导学生快速阅读，并回答关于课文内容的问题，如“课文讲述了什么？”，“你从中学到了哪些新词汇？”

-听力训练：播放课文音频，要求学生跟读并模仿发音，同时回答关于听力材料的问题，检查学生的理解程度。

-词汇学习：讲解本节课的新词汇，如狮子(lion)、老虎(tiger)、长颈鹿(giraffe)等，并通过例句展示一般过去时的用法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们最喜欢的动物，并分享关于这些动物的知识。

-角色扮演：选取几名学生扮演动物园导游，其他学生扮演游客，进行简单的对话练习，如“Whereisthelion?Itsinthecage.”。

4.实践应用（10分钟）

-设计小练习：学生根据课文内容，完成填空、选择或匹配练习，巩固一般过去时的用法。

-创作小故事：要求学生用一般过去时创作一个简短的故事，故事中需要包含至少三种动物。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调正确使用一般过去时描述过去事件的重要性。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体验，讨论在描述动物和过去事件时可能遇到的困难，并给出解决建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用一般过去时写一篇关于参观动物园的短文，并在下节课上分享。

7.课堂结束（5分钟）

-提醒学生复习本节课学习的内容，并鼓励他们在日常生活中尝试使用英语描述过去的事件。

-结束语：“今天的课就到这里，希望大家能够继续学习和练习，我们下次课再见。”

六、教学反思

这节课学生们对动物的话题表现出了浓厚的兴趣，他们在描述动物和过去的事件时，大多数能够正确运用一般过去时。但是，我也注意到一些学生在不规则动词的过去式上遇到了困难，这一点需要在今后的教学中给予更多的关注和练习。