专题 08 课外阅读（专项训练）-三年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）.docx

【专项训练】专题08

【专项训练】专题08课外阅读

讲“课外阅读知识与能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解

讲

“课外阅读知识与能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，课外阅读内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的文学常识及课本讲到的内容外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。

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解

一、新学知识盘点（1—4单元）。

二、单元核心阅读目标梳理(1—4单元)

第一单元学校生活

关注有新鲜感的词句

①能初步了解“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的结构特点。能边读边想象画面，初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。

②能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历说清楚。

第二单元金秋时节

运用多种方法理解难懂的词语。

①引导学生选择合适的方法，并综合运用多种方法理解阅读中遇到的难懂的词语，并逐步做到运用自如。运用借助注释、结合图片、联系上下文、查工具书等多种方法理解词语的意思。

②通过学习课文感受秋天的美好，并能留心观察身边的景物，仿照课文或“阅读链接”，写出自己看到的景色。

第三单元中外童话

感受童话丰富的想象。

①能在课内阅读学习和课外阅读自读中产生对童话的阅读兴趣，边读边想象，也能自己发挥符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。想象，编写童话，并尝试运用改正、增补、删除的修改。

②.感受童话的奇妙，能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读三本童话，了解故事内容，感受阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

第四单元预测故事

一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想。

①正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。依托故事《总也倒不了的老屋》，借助题目、导语、旁批、插图、文章内容等提供的信息进行预测，学习预测的基本方法，初步感受预测的好处和乐趣。

②运用学到的预测方法自主阅读故事《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》，通过补充故事关键情节进一步体会预测阅读策略，结合生活经验和阅读经验，有依据地进行预测。

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短文阅读（1—4单元）

第一单元学校生活

一、阅读短文，完成练习。

上学一路歌

春天上学,走一路,采一路野花。黄色的是蒲公英,紫色的是二月兰……“走一路,采一路,采得满手香,满身香,到后来,满教室都香。

夏天上学,走一路,趟一路溪水。小溪从山上流下来,我们随着它跳过山石,随着它绕弯曲(qǔqū)行,我们唱着(zhezháo)歌,伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果,教(jiāojiào)室的地上满是各种花纹的湿鞋印。

秋天上学,走一路,吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭条,洗也洗不掉。我们摘酸枣吃,哪棵树上的红,就摘哪棵树上的。今天不红,明天就红了,不必带饭,肚子饱饱的。

冬天上学,走一路,滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站,或者坐,往冰上一冲(chōngchòng),要么让小伙伴帮忙一推,便从自己家门ロ一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒!嗒嗒嗒嗒!睁开眼睛,好像坐汽车;闭上眼睛,好像坐飞机。“到了!到了!”伙伴们互相提醒着,以免坐过“站”。跑进校门,大伙又都怪学校太近太近……

1.用“√”给短文中加点的多音字选择正确的读音。

2.我从短文中积累了两个有新鲜感的拟声词,它们是和。

3.短文是按照“（)——（)——（)——（)”的顺序描写小朋友在上学路上的情景的。他们春天采花,夏天（),秋天（),冬天滑冰,多快乐呀!

4.我知道大伙“都怪学校太近太近”的原因是什么？把你的理解写在句子右边的对话框里。

5.一年四季,上学路上的景色各有不同,每个人的经历也不一样,写一写你上学路上的趣事吧!争取用上平时积累的有新鲜感的词句哟！