9 《 说“木叶” 》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

9.1说“木叶”林庚;教学目标：;教学重难点分析：

;明月几时有？把酒问青天。

——苏轼;月亮几时有？把酒问青天。

——苏轼;同是月这个意象，为什么诗人在不同的诗中用“江月”“满月”“夜月”等不同词语来表达？;;本文选自《唐诗综论》。林庚先生的《唐诗综论》在一定的意义上可以说是把这一课题的研究提到了现代学术的高度，同时也把唐诗风貌的系统化研究留给了后人。本文作者在“木叶”上所下的工夫，对我们体察诗歌艺术中的精微之处颇有启发。它从一个侧面告诉我们该怎样欣赏古诗词，推而广之，启发我们去思考该怎样欣赏文学作品。;作者简介;《说“木叶”》是一篇文化随笔，属于议论文中的杂文。“木叶”是中国古典诗歌中的意象，是本文论题；说“木叶”就是对古诗中的“木叶”这一意象进行论说。;文章结构;课文旁征博引，把不同时代、不同作者的诗句挑选出来进行比较、辨析、归纳、玩味，着重分析了中国古典诗歌用“木叶”而不用“树叶”，又由“木叶”发展为“落木”的原因，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别，作出了极为精细的美学辨析，从而阐发了古典诗歌语言富于暗示性的特质。;课文探究;2.诗人为什么钟爱一个“木”字呢？;4.为什么在中国古典诗词中，“木”给人以“落叶”的暗示呢？;6.“木”除了有落叶的暗示，还有什么暗示？作者是如何论述“木叶”的形象特点的？;7.“落叶”“黄叶”与“木叶”在诗歌形象上有何不同？;现象;质疑;木;木：;木;C;解析：A项，第二个逗号改为分号。B项，“合于仁道的（真理）”，应是“合于仁道（真理）的”。D项，“（周邦彦《满庭芳》）”应放到引号外面。;当堂检测;解析：A项，“把……作出辨析”搭配不当，应将“把”改为“对”。B项，语序不当，应将“逐渐腐化”“缺乏变化”互换。D项，搭配不当，“它”指竹画，竹画不能象征气概。