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五年级科学下册教案

第一单元神奇的机械

1、什么叫机械

教学目标：

1、能够通过分析、判断那些物品属于机械。

2、能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。

3、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。

4、知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。

5、意识到机械与我们的生活有着密切关系。

6、愿意合作与交流。

教学重点：知道什么是机械，判断哪些物品属于机械。

教学难点：知道简单机械与复杂机械的区分。

教具准备：各种简单的工具。

预习要求：利用课余时间，观察或者调查生活当中还有哪些物品也属于简

单机械，它们怎样方便了我们的生活。

教学过程

一、导入部分

（1）谈话：如果院子里有一块几个人都搬不动、很大、很重的石头，想把

它移动一下，怎么办？

学生说一说移动石头的方法。

引出本课课题，板书：1、什么叫机械。

二、新授部分

1、认识机械

（1）当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么？

（2）请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的机械有哪些？

学生汇报，其他同学可以给予补充。

（3）教师出示书P2图片，请学生判断这些工具是否属于机械。

2、区分简单和复杂机械

（1）学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机械。

（2）学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论：这些工具主要是用那

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些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。

（3）揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。

3、认识机械的作用

（1）用手搬不动的大石头，用木棍能撬动，这说明机械的什么作用？

（2）以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械的对比实

验，总结机械给人类带来的益处。

教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外

（3）讨论：要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？

4、介绍古代机械

（1）看书P3上几组古代简单机械图片，讲解人类制造、使用机械的悠久

历史。

（2）分析古代工具如何降低工作难度或省力的，感受先人的智慧。

三、巩固小结

1、回忆家里用过哪些机械？

2、在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。

四、课后延伸

要求学生利用课余时间，观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机

械，它们怎样方便了我们的生活。

板书设计：

1、什么叫机械

机械：可以降低工作难度或省力

简单机械：杠杆、斜面、轮轴、滑轮

2、怎样移动重物

教学目标：

1、知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。

2、知道杠杆的特点，能够找出杠杆上的支点。

3、能够通过实验发现杠杆省力的原理。

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4、知道杠杆在生产生活中被广泛运用，能够说出生活中运用杠杆的一些事

和要例。

5、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。

6、留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。

教学重点：了解杠杆的原理与作用，研究杠杆省力的秘密。

教学难点：做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。

教学准备：杠杆尺、铁架台、钩码、弹簧秤、生活中常用的各种工具。

预习要求：留心周围事物，关注有关杠杆的使用。

教学过程：

一、创设情境，导入主题

1、谈话：老师需要你们帮我解决一个问题，现在我打不开罐头。你们谁能

帮助我？

教师开始不提供任何工具，让学生直接用手开；如果打不开，再问学生是

否需要什么工具来帮忙。

2、学生说说自己的感受和体验。

3、提问：如果现在要你移动的不是罐头的盖子而是一块你根本搬不动的大

石头，你怎么办？（学生讨论并发表意见）

4、操作演示后揭示：这种用来撬开或者提升物体的工具叫杠杆，是人们最

早使用的最为简单的机械之一。相传古埃及人就是用这种“棒”搬动巨石，

建造了金字塔。

5、谈话：这些“棍”、“棒”有什么特点？它们为什么能产生如此大的力？

今天我们就来研究这种能撬动大石头的装置——杠杆。

二、认识杠杆的结构，探究杠杆的功能

1、谈话：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。所以要构成一个

杠杆，必须有哪些材料？（一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。）

2、教师画杠杆的示意图