人教统编版六年级语文上册《语文园地一》精美课件.pptx

阅读文章首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的内容想开去。学习本单元课文时，你们从哪些内容想开去，又想到了什么？

读到《草原》中主客相聚与惜别的场景联系自己的生活经验想开去想到生活中自己与别人相聚和惜别的情景

《落花生》中父亲对花生的评价从课文内容想开去想到那些默默无闻作贡献的人

《丁香花》中的丁香结引发作者对人生的思考从课文内容想开去想到其他具有象征意义的事物

从所读的内容想开去，你们分别想到了什么？

读《丁香结》时，读到丁香结引发了作者对人生的思考，我想到具有象征意义的事物还有很多，比如白杨象征坚强、无私奉献、力求上进；兰花代表高雅、默默无闻；荷花代表洁身自好、不同流合污。

读《草原》时，我一读到描写主客联欢的情景，就联想到自己也是其中的一员，我喝了奶茶，和他们一起放声歌唱，感受到各民族之间的深厚情谊。我想，我以后也可以通过写景来表达情感。

读《圆明园的毁灭》时，在了解圆明园昔日的辉煌后，我联想到它众星拱月的布局、风格各异的建筑和珍贵稀有的历史文物。在了解它被毁灭的经过后，我深感惋惜和愤怒。为了不让历史悲剧重演，我们一定要发奋图强，振兴中华！

具有象征意义的事物有很多，如梅、兰、竹、菊，它们又象征着什么呢？梅花不畏严寒，象征具有坚毅品质的人。兰花高洁，象征疏远污浊、保全自己美好人格的人。

竹在风霜中挺立，象征具有不屈的骨气的人。菊不顾秋风萧瑟，不惧山林寂寞，象征不趋炎附势、默默坚守自己理想的人。

梅花

兰花

竹子

菊花

想开去的方向可以是由课文内容联想起自己的某些生活经验，也可以是课文联想的方式引起自己的共鸣，从而联想到更多。小结

阅读的时候运用“从所读内容想开去”这一阅读方法，不仅可以深化对课文思想内容的理解，还可以活跃思想，激发创造力。在以后的阅读中，可以多使用这种方法。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。运用排比手法，增强了语势，突出了花对人类的无私奉献，语言富有节奏感。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

运用排比手法，生动形象地写出了漓江水静、清、绿的特点，表达了作者对漓江水的喜爱和赞美之情。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

三个分句中“睡醒了”“在天上逛”“说话”分别赋予花、鸟、虫子人的情态。三个拟人句构成排比，突出了园子中的景物都富有生命力的特点，表达了作者对园子的喜爱之情。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

①一组不少于三句；如何判断句子是不是排比句？②各个句子结构相似，甚至字数都基本相同；③每个句子的意义相关。

排比句的表达效果如何？①可以使文章读起来朗朗上口，富有节奏感；②能够突出所写对象的特性，使表达的感情更强烈。

◎书籍好比一架梯子，引导我们登上文化的殿堂。书籍如同一把钥匙，帮助我们开启智慧的大门。书籍犹如一条小船，载着我们驶向知识的彼岸。仿照课本例句，试着写两个排比句。

◎人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。◎您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。

◎我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。读下面的句子，再说说分号的用法。

◎太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

我发现这两个句子中的分号都用在一句话中几个分句之间，这两个分句是并列关系。读了这两个句子，大家有什么发现？

逗号分号句号分号介于逗号和句号之间，主要用以分隔存在一定关系的两个分句，停顿比逗号长，比句号短。，；。

①分号最常用在表示并列的分句之间。如第一段话第一句分号前后分别写了“花的摇曳”“花的呼吸”，第二句分号前后分别写了“我微睡时”和“我醒来时”天空的情形，这些表示并列的句子之间应使用分号。分号的用法

②分号使句子层次清晰。如果把第二段话的分号换成句号或逗号，就会影响段落表达的意思。

③分号的作用是分清较长的、层次较