大班自主游戏教研记录.docxVIP

大班自主游戏教研记录

PAGE2

大班自主游戏教研记录

大班自主游戏教研记录

一、教研背景

随着幼儿教育改革的不断深入，大班幼儿自主游戏的教学模式逐渐受到关注。为了更好地满足幼儿的发展需求，提高教师的专业素质，我们组织了一次关于大班自主游戏教研活动。本次教研活动旨在分析当前自主游戏开展的现状，总结经验，发现问题，并提出相应的改进措施。

二、教研目标

1.了解大班幼儿自主游戏开展的情况，分析存在的问题；

2.探讨有效的指导策略，提高教师的指导能力；

3.总结经验，形成一套适合大班幼儿自主游戏的教研模式。

三、教研过程

1.观察与分析

（1）教师观察了本班幼儿在自主游戏中的表现，记录典型案例。

案例一：小豪在娃娃家游戏中，一直扮演着妈妈的角色，照顾娃娃很细心。但当另一个小朋友加入游戏时，小豪就显得有些焦虑，不知道该如何处理。

案例二：几个小朋友在超市游戏中发生了争执，游戏无法继续进行。教师介入后，帮助他们解决了问题，但随后发现孩子们在遇到类似问题时仍然无法自行解决。

（2）针对观察记录，教师们进行了分析与讨论，提出改进意见。

2.策略探讨

（1）针对案例一，教师们讨论了如何培养幼儿的独立性和解决问题的能力。建议在游戏中鼓励幼儿尝试新的角色和任务，并在必要时给予引导和支持。

（2）针对案例二，教师们提出了多种解决策略，如制定游戏规则、培养幼儿的协商和沟通技巧等。同时，讨论了在介入时机、介入方式等方面的注意事项。

3.实践与反思

（1）教师在本次教研活动后，将讨论得到的策略应用于自主游戏中，并及时记录幼儿的表现和反应。

（2）教师们对应用策略后的效果进行了反思和总结，发现幼儿的自主游戏水平有了明显的提高。例如，幼儿在遇到问题时能够尝试自行解决或寻求同伴的帮助，游戏规则的制定和执行也更加规范。

四、教研总结与建议

1.总结经验

（1）教师在自主游戏中扮演引导者和支持者的角色，要鼓励幼儿尝试新的角色和任务。

（2）制定合理的游戏规则是保证游戏顺利进行的关键，同时要注重培养幼儿的协商和沟通技巧。

（3）适时介入、适当退出是提高教师指导能力的重要手段，教师要把握好介入时机、方式和时间，以支持幼儿的游戏继续深入开展。

2.提出建议

（1）教师应继续关注幼儿在自主游戏中的表现，及时发现问题并给予适当的引导和支持。

（2）加强教师之间的交流与合作，共同分享经验，提高专业素质。

（3）定期组织类似教研活动，不断总结经验，发现问题，并寻求相应的解决策略，以促进幼儿在自主游戏中得到更好的发展。

总之，大班幼儿自主游戏教研活动对于提高教师的专业素质、促进幼儿的发展具有重要意义。教师应继续关注幼儿在自主游戏中的表现，不断总结经验，发现问题并寻求相应的解决策略，以促进幼儿在自主游戏中得到更好的发展。

大班自主游戏教研记录

一、教研背景

随着教育改革的不断深入，自主游戏在幼儿教育中的地位日益凸显。大班幼儿在自主游戏中的表现和成长，是我们关注的重点。然而，在实践中，我们发现幼儿在游戏中的参与度、游戏选择、合作与交流等方面存在一些问题，需要我们进行深入研究和探讨。

二、教研目标

1.了解大班幼儿在自主游戏中的表现和需求；

2.探讨如何提高幼儿在自主游戏中的参与度；

3.引导幼儿学会选择适合自己的游戏，提高游戏技能；

4.培养幼儿良好的合作与交流能力。

三、教研过程

1.观察与分析

我们通过观察和分析，发现以下问题：

（1）部分幼儿对游戏的选择过于单一，缺乏多样性；

（2）部分幼儿在游戏中缺乏参与度，容易被其他事物吸引；

（3）部分幼儿在游戏中缺乏合作与交流，难以形成团队氛围；

（4）部分幼儿的游戏技能有待提高。

针对以上问题，我们进行了深入分析，发现原因如下：

（1）教师对幼儿的游戏需求了解不够深入；

（2）教师对幼儿的引导和指导不够充分；

（3）游戏环境和材料的提供不够丰富和多样化。

2.实践与探索

针对以上问题，我们进行了以下尝试：

（1）开展问卷调查，了解幼儿的游戏喜好和需求，为游戏环境的创设提供依据；

（2）加强教师的指导能力，提高教师的观察、分析和解决问题的能力；

（3）丰富游戏环境和材料，为幼儿提供更多选择；

（4）组织多样化的游戏活动，激发幼儿的兴趣和参与度；

（5）引导幼儿学会合作与交流，培养其团队精神；

（6）针对个别幼儿的游戏技能问题，开展有针对性的指导和辅导。

通过以上尝试，我们发现以下成效：

（1）幼儿的游戏选择更加多样化和丰富化；

（2）幼儿的参与度明显提高，更加专注于游戏；

（3）幼儿之间的合作与交流增多，团队氛围更加浓厚；

（4）个别幼儿的游戏技能得到显著提高。

3.总结与反思

本次教研活动虽然取得了一定的成效，