Unit 3 What do we look like 表格式教案（2024年完整版）.docxVIP

《Unit3Whatdowelooklike?》（教案）-2024-2025学年沪教版（2024）小学英语三年级上册

项数

教学内容

一、教材分析

《Unit3Whatdowelooklike?》是沪教版小学英语三年级上册的一个单元。本单元围绕“外貌描述”这一主题展开，通过学习描述人物外貌的词汇和句型，培养学生观察和描述他人及自己外貌的能力。教材内容贴近学生生活实际，图片生动形象，有助于学生理解和掌握知识。同时，教材中的活动设计丰富多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）学生能够听懂、会说、认读单词：tall,short,fat,thin,long,short,hair,eye,nose,mouth。

（2）学生能够运用句型“He/Sheis...Iam...”来描述人物的外貌。

（3）学生能够正确书写字母Gg、Hh、Ii。

2.过程与方法目标：

（1）通过图片展示、游戏、歌曲等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）培养学生的观察能力、听说读写能力以及合作学习能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

（2）引导学生学会欣赏他人的外貌，不歧视他人。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）.掌握描述外貌的单词：tall,short,fat,thin,long,short,hair,eye,nose,mouth。

（2）.运用句型“He/Sheis...Iam...”进行外貌描述。

2.教学难点：

（1）.准确发音和区分不同的外貌词汇。

（2）.灵活运用所学句型进行实际的外貌描述。

四、教学策略

1.直观教学策略：利用图片、实物等直观手段展示人物外貌，帮助学生理解和记忆单词及句型。

2.游戏教学策略：设计各种有趣的游戏活动，如“外貌拼图”“猜人物”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.合作学习策略：组织学生进行小组活动，互相描述外貌，培养合作意识和交流能力。

4.情境教学策略：创设各种情境，如描述班级同学、家人等，让学生在实际情境中运用所学语言。

五、教学准备

1.教师准备：人物图片、单词卡片、多媒体课件、奖品。

2.学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。

六、教学过程

（一）、导入新课

设计意图：通过歌曲和问题导入，激发学生的学习兴趣，引出外貌描述的主题。

教师活动：播放一首关于外貌的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》。歌曲结束后，教师提问：“Whatdowelooklike?Canyoudescribeyourself?”引导学生用中文回答。然后教师用英语说：“Todaywewilllearnhowtodescribeourlooks.Letsseewhatwelooklike.”

学生活动：认真听歌曲，积极回答教师的问题，对外貌描述主题产生兴趣。

（二）、学习新单词

设计意图：通过图片展示和多种活动，让学生掌握描述外貌的单词。

教师活动：

（1）教师利用多媒体课件展示人物图片，逐一引出单词：tall,short,fat,thin,long,short,hair,eye,nose,mouth。教师领读单词，让学生跟读几遍，注意纠正发音。

（2）教师利用单词卡片进行闪卡游戏。快速出示卡片，让学生说出对应的单词。然后将卡片打乱顺序，让学生进行认读比赛。

（3）教师让学生分组进行“外貌拼图”游戏。每个小组得到一些人物外貌的图片碎片，学生们合作将碎片拼成完整的人物图片，并说出人物的外貌特征。

学生活动：认真观察图片，跟读单词，积极参与游戏，准确掌握新单词。

（三）、学习句型“He/Sheis...Iam...”

设计意图：通过情境创设和对话练习，让学生学会用英语描述人物外貌。

教师活动：

（1）教师拿出一些人物图片，用“He/Sheistall/short/fat/thin...”等句型描述图片中的人物外貌。然后让学生拿出自己的照片，模仿教师进行描述。

（2）教师创设情境，让学生两人一组进行对话练习。一个学生描述另一个学生的外貌，另一个学生用“Yes,Iam...”或“No,Iamnot...”进行回应。教师巡视指导，及时纠正错误。

（3）教师邀请几组学生上台表演对话，对表现好的学生给予表扬和奖励。

学生活动：认真听教师讲解，模仿教师描述人物外貌，积极参与对话练习和表演。

（四）、字母教学

设计意图：让学生认识并正确书写字母Gg、Hh、Ii，为今后的英语学习打下基础。

教师活动：