2024年幼儿园大班汉语拼音教案zcszicisi.pdfVIP

2024年幼儿园大班汉语拼音教案zcszi

cisi

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班汉语拼音教材第三章第二节，主要详细内

容为学习声母z、c、s及其与韵母i组合形成的整体认读音节zi、

ci、si。

二、教学目标

1.让学生掌握声母z、c、s的正确发音方法，并能准确拼读。

2.让学生掌握整体认读音节zi、ci、si的发音及书写，并能应

用于实际情景中。

3.培养学生的拼音学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

三、教学难点与重点

教学难点：声母z、c、s与韵母i组合的整体认读音节的发音及

书写。

教学重点：声母z、c、s的正确发音方法，以及整体认读音节

zi、ci、si的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、卡片、拼音挂图等。

2.学具：拼音本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.导入：通过一个有趣的故事引入声母z、c、s，让学生初步感

知这三个声母的发音。

2.新课内容：

（1）学习声母z、c、s的发音，结合PPT和卡片进行示范和练

习。

（2）学习整体认读音节zi、ci、si，通过例词、图片等展示，

让学生跟读、模仿。

（3）引导学生发现声母z、c、s与韵母i组合的整体认读音节

特点，加强记忆。

3.随堂练习：

（1）教师出示卡片，学生快速读出声母z、c、s及其整体认读

音节。

（2）学生自主练习，相互检查。

4.实践应用：设置一个生活场景，让学生用本节课所学的拼音进

行角色扮演，进行口语练习。

六、板书设计

1.声母z、c、s及其整体认读音节zi、ci、si的书写。

2.例词、例句的书写。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）抄写声母z、c、s及其整体认读音节zi、ci、si，每个5

遍。

（2）用拼音写一句关于自己喜欢的水果或动物的话。

2.答案：

（1）zcszicisi

（2）示例：我喜欢吃ciguo（西瓜）。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：布置一个家庭作业，让学生与家长一起完成一个关

于本节课所学拼音的亲子活动，如制作拼音卡片、进行家庭角色扮演

等，提高学生的实践应用能力。

重点和难点解析：

1.教学难点：声母z、c、s与韵母i组合的整体认读音节的发音

及书写。

2.教学过程：导入、新课内容、随堂练习、实践应用。

3.板书设计：声母z、c、s及其整体认读音节zi、ci、si的书

写。

4.作业设计：作业题目及答案的设置。

5.课后反思及拓展延伸：家庭作业的布置与亲子活动。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

1.发音：通过示范、模仿、跟读等多种方式，帮助学生掌握z、

c、s与i组合的发音要领，注意区分易混淆音节。

2.书写：引导学生正确书写声母z、c、s及其整体认读音节zi、

ci、si，注意字母间间距、大小写等规范。

二、教学过程解析

1.导入：选择一个生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中

感知z、c、s的发音，激发学习兴趣。

2.新课内容：

（1）通过PPT、卡片等教具，直观展示声母z、c、s的发音方

法，让学生反复模仿、跟读。

（2）采用图片、例词等形式，引导学生学习整体认读音节zi、

ci、si，注意纠正发音错误。

（3）设置互动环节，让学生发现z、c、s与i组合的整体认读

音节特点，加深记忆。

3.随堂练习：设置不同难度的练习，让学生在课堂上充分练习，

巩固所学知识。

4.实践应用：结合生活场景，让学生将所学拼音应用于实际对话

中，提高口语表达能力。

三、板书设计解析

1.声母z、c、s及其整体认读音节zi、ci、si的书写，要求规