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听课评课记录

授课时间

11月3日

班级

4年级2班

授课教师

听课人

学科

科学

累计分数

90

课题

日食和月食

评估项目分数分配

评估要素

得分

教学目标10

5

目标明确。

4

8

3

符合教学大纲及教材要求。

2

2

符合学生的实际水平。

2

教学内容30

9

观点正确，知识点完整准确。

9

28

9

层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。

9

9

抓住重点，突出难点。

8

3

情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。

3

教学方法25

3

教法得当、灵活，注重探究式教学。

2

21

3

体现教师的主导作用，学生的主体地位。

3

3

课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。

3

3

注意启发诱导，加强能力培养。

3

3

教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。

2

2

教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。

2

2

语言准确、简练、生动，逻辑严密且通俗易懂。

1

6

板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。

6

教案35

35

教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。

35

30

总评

优点

本节课层次鲜明，环环相扣。教学设计新颖而巧妙，充分利用了微课程的交互功能，师生关系和谐，打破了时间和空间的制约，延伸和拓宽教学时空，传递教学信息，解决由于时间和空间的限制造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，这同时也就扩大了课堂的容量，也节约了课堂的时间。取得了很好的教学效果。学生在老师设计的微视频的引导下，身临其境。通过一个个带着明确目标的活动任务，学生逐步找到了学习的乐趣，有了学习的欲望。使教师不再是教学活动的组织者，更成为学习活动的参与者。

不足

教师的课堂调控能力有待提升，孩子们在课堂上比较紧张，发言不够积极不够活跃，这时候教师应如何引导和鼓励，是值得深入思考的问题。学生根据实验记录与课前视频的对比，能得出更好结果