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2024年红领巾真好教案优秀

红领巾真好教案优秀1

一、教材简说：

阅读这首小诗，如同打开一幅清爽动人画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下4鸣正唱着欢快

歌，梳理着蓬松羽毛，无忧无虑地游戏着。可爱小鸟在为林中树木看病，为田间菜苗

疗伤。红领巾们来到树林，怀捧自制小鸟巢，肩扛崭新小木牌，给小鸟安家。树上

小鸟兴奋地唱着：‘红领巾‘真好！

课文用拟人手法，给我们展示了一幅清爽、活泼、动人画面。第一节写小鸟活泼可爱,

使人不由自主地爱上这些小精灵其次节通过/」鸣吃害虫行为告知孩子们小鸟是树木医生,

是人类挚友；最终一节用红领巾爱鸟行动点明白爱护自然，爰护鸟类主题。短短

三段文字，表达了爱护生态环境、禁止捕杀益鸟环保观念，并启发学生如何用实际行动爱惜益

鸟。

课文插图形象传神，意境高远。那是小鸟暖和家，是绽放生命之花，是人与自然合奏

交响曲……

二、教学目标：

1.相识8个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟活泼可爱，和人与自然和谐。

3.有爱鸟护鸟意识，感受到做爱鸟护鸟小卫士”欢乐与骄傲。

三、教学过程：

（一）课题入手，质疑激趣

看课题与其他课文有什么不同？为什么呢？快到文中找答案。

（二）识字写字

1.放手让学生自主识字。

在学生借助拼音充分自读课文之后顺应学生好胜心强的特点，让学生展示自主认字的成果，

使学生体验胜利的欢乐。再依据学生认读的状订正字音，想方法相识全部的生字。

字音重点：蓬、棱都是后鼻音，喳、巢、崭是翘舌音。提示：“棱在扑棱棱

词中变读为一声。

展示生活识字成果：牌字在哪儿见过？（门牌号、刻字牌匾）

编歌谣识字：几只小鸡叽-叽-叽，一群小鸟喳-0管喳。

2.巩固识字。

（1）记分识字竞赛（学生抢读，用手指自己记分，最终请得满分的同学挥挥手。）

（2）开火车（师说：特快列车在哪里？小挚友两手臂摇动着说：特快列车在这里！哪一组

声音宏亮就从哪组起先。）

（3）阅读配套读物复现生字。

3.写字指导。

本课要求书写的字中，有六个是左右结构的字，多数是左窄右宽。可用比个子”的方式引

导学生体会左右两部分大小宽窄的改变。比如领通过比较使学生留意到左右两部分是“头

不齐脚不齐，令捺变点。这样既能使学生正确书写，又能将字写美观。

建议本课重点指导学生写好足字旁。

（三）初读课文，读准字音

自己读书，遇到不相识的字到课文下边的苹果和树叶中找一找，借助拼音读准字

音。

按小节指名读，订正字音。侧重订正蓬、棱、巢、崭的读音。

（四）朗读感悟

1.说说红领巾指的是什么。

2.看：配有音乐的动画。听：老师示范朗读。感受：你从课文中感受到什么？

3.探讨：小鸟为什么高唱“‘红领巾‘真好？

4.自由练读。要读出4国的可爱,红领巾爱鸟护鸟看法的坚决。

5.评读：指名读，大家都来当小评委，说说读得怎么样，再通过你的读告知他应当怎么读。

6.赛读：读第一节争当最欢乐的小鸟”；读其次节争当最机智的小鸟；读第三节争

当爱鸟‘红领巾’.

7.美读：配乐读：表演读一个学生读每小节中的问句，一部分学生读答句。）。

五）找出规律，指