【核心素养目标】1.2.3 多细胞生物课件(共27张PPT) 苏教版生物七年级上册5.pptxVIP

第2节生态系统中不同生物之间的食物关系第二单元我们生活的生物圈第3章生态系统和生物圈

“螳螂捕蝉,黄雀在后”,蝉是螳螂的“美餐”,螳螂又是黄雀的“佳肴”。在自然界中,各种生物之间存在着直接或间接的食物关系。

一.食物链分析农田生态系统中几种生物之间的食物关系观察下图，你知道图中这些生物谁吃谁吗?请你按照吃与被吃的关系，将相关生物的名称用箭头连起来。青草蛇鹰青蛙蝗虫鸡提示按照吃与被吃的关系将被吃的生物排在前面,吃它的生物排在后面,箭头必须指向后面的生物。

你连出了几条链?

在一定区域内,不同生物之间由于吃与被吃的关系所形成的链状结构,叫作食物链。

一条食物链一般包含3～5个环节。如果食物链所包含的环节较少,食物链就简单;反之,食物链就复杂。小麦田鼠鹰青草蝗虫青蛙蛇鹰

讨论1.一条食物链中的起点通常是什么生物?为什么?这类生物属于生态系统中的什么成分?通常是绿色植物。因为食物链主要反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，绿色植物能够通过光合作用将无机物转化为有机物，为整个生态系统提供能量和物质基础。属于生态系统中的生产者。属于消费者。肉食性动物（以其他动物为食）、植食性动物（以其植物为食）、杂食性动物（既以动物为食，又以植物为食）。2.食物链中的动物属于生态系统中的什么成分?根据动物的食性（??p.75),可以将动物主要分成哪几类?

以“螳螂捕蝉，黄雀在后”为例：食物链的书写规则树叶蝉螳螂黄雀生产者消费者1.食物链起点是绿色植物（生产者）。2.食物链只包含生产者和消费者，不包括分解者。3.箭头表示食物关系，从被食者指向捕食者。4.食物链长度一般不超过五个营养级（含生产者）。5.食物链必须是客观真实的，不得随意编排、杜撰。

初级消费者(一级消费者)次级消费者(二级消费者)三级消费者第一级营养第二级营养第三级营养第四级营养树叶蝉螳螂黄雀生产者

请你尝试写“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”蕴含的食物链。水藻虾小鱼大鱼

二.食物网

在同一个生态系统中,各种生物之间形成了错综复杂的食物关系,多条食物链彼此交错连接,形成食物网。

右图表示一个常见的食物网,请仔细观察这个食物网,分析图中有哪几条食物链？小麦兔子鹰小麦兔子狐狸小麦老鼠狐狸小麦老鼠鹰小麦老鼠蛇鹰

想一想:如果这个生态系统中的植物全都枯死了,那么哪些生物的生存最先受到影响?该生态系统中，兔子和老鼠属于植食性动物，直接以植物为食，若是这个生态系统中的植物全都枯死了，兔子和老鼠缺乏食物，其生存最先受到影响。

假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？假如蛇的数量大量减少，则短时间内鹰的数量会减少，鼠、狐狸的数量会增加。

在生态系统的食物链和食物网中,处在每一个环节上的生物都很重要,而且它们之间有着紧密的联系。有时一种生物消失,就会使这个食物链中断,导致捕食这种生物的生物数量锐减,甚至消失,从而影响其他食物链或整个食物网,进而危及生态系统的平衡与稳定。

三.物质和能量在食物链中的传递地球所需的能量最终来源于何处？来源于太阳能

地球上的生物怎么将太阳能固定下来，供其他生物进行生长、发育等各项生命活动？植物是生产者,通过光合作用制造有机物,有机物里储存着来自太阳的能量。

动物不能进行光合作用合成有机物，那么其进行生命活动所需的能量又从哪里来？动物直接或间接以植物为食。随着动物摄食的过程,食物中的物质和能量就流入动物体内。在生态系统中,物质和能量是沿着食物网或食物链进行传递的

能量能量能量流动的方向：只能从上一营养级流向下一营养级（单向流动）能量流动的特点：生物获得的能量大部分用于自身进行生命活动，只有少量流向下一营养级。（逐级递减）

现在你能解释为什么食物链的长度一般不超过五个营养级了吗？1.右图食物网中，谁的营养级最高？122333、42.谁获得的能量最少？鹰，其占据了第三和第四两个营养级。鹰，其占据的营养级最高。生物所处营养级越高，所获能量就越少。

物质作为能量的载体，使能量沿着食物链流动；能量作为物质循环的动力，使物质能够在生物群落和无机环境之间循环往返。二者同时进行，相互依存。没有物质循环，能量流动将无法持续；没有能量流动，物质循环也将失去动力。?物质循环伴随着能量流动！

122333、41.右图食物网中，谁体内积累的有毒物质最多？鹰，其占据的营养级最高，其体内富集的有毒物质也最多。生物所处营养级越高，体内所积累的有毒物质就越多。

生态系统中的能量流动和物质循环是沿着食物链进行的,如果人类排放有害物质进入生态系统,那么有害物质可能会通过食物链不断积累,危害生态系统中的多种生物