教学评一体化Unit 1 Lets be friends（第5课时）Grammar in use教学设计仁爱科普2024英语七年级上册.docx

Unit1Let’sbefriends.课时教学设计

本单元第5课时

Grammarinuse

课型

语法课

语篇研读

What---本课时主要介绍了人称代词和be动词在一般现在时中的用法。通过对话、句子填空和故事等形式，让学生学习并掌握I,you,he,she,it,we,they等人称代词以及am,is,are等be动词的用法。

Why---掌握人称代词和be动词的用法是英语学习的基础，能够帮助学生正确表达句子的主语和谓语，从而准确地传达信息，学会用英语描述自己和他人的基本信息，有助于学生提高语言表达能力和交际能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

How---通过展示图片、阅读句子、完成填空和对话等活动，引导学生观察和分析人称代词和be动词的用法规律，运用pairwork和groupwork等合作学习方式，让学生在互动中练习和运用所学知识，提高语言运用能力，设计故事填空等趣味性练习，激发学生的学习兴趣，增强学习的趣味性和吸引力。

学情分析

【已知】学生在之前的学习中已经接触过一些简单的英语句子，对英语有一定的感知和兴趣，部分学生可能已经对人称代词和be动词有了初步的了解，但可能存在使用不准确或不熟练的情况。

【未知】学生对于人称代词和be动词的具体用法和搭配规则可能还不够清晰，需要进一步学习和巩固，对于在实际情境中如何正确运用人称代词和be动词来表达自己和他人的信息，学生可能还需要更多的练习。

【能知】通过本课时的学习，学生能够掌握人称代词和be动词的基本用法，能够在句子中正确使用它们来表达主语和谓语的关系，学生能够运用所学知识进行简单的对话和描述，提高语言表达能力和交际能力，在学习过程中，学生能够培养观察、分析和归纳的思维能力，增强学习能力和自主学习意识。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：

学生能够正确使用人称代词（I,you,he,she,it,we,they）和be动词（am,is,are）的一般现在时形式，能够运用所学句型描述自己和他人的基本信息，如姓名、年龄、国籍、班级等。

2.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，与同伴合作学习，提高学习效率和合作能力，能够自主学习，通过练习和总结巩固所学知识，提高自主学习能力。

3.思维品质：通过观察、比较和分析，学生能够总结出人称代词和be动词的用法规律，提高逻辑思维能力，能够在实际情境中灵活运用所学知识，培养创新思维能力。

4.文化意识：了解英语中人称代词和be动词的使用习惯，感受中西方语言文化的差异。

教学重难点

教学重点：

1.掌握人称代词（I,you,he,she,it,we,they）和be动词（am,is,are）在一般现在时中的用法。

2.能够运用所学句型进行简单的对话和描述。

教学难点：

1.准确区分不同人称代词与be动词的搭配关系。

2.在实际情境中正确运用人称代词和be动词进行表达。

教学方法

情境教学、任务型教学、小组合作学习

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

掌握人称代词和be动词的基本概念和用法，理解不同人称代词与be动词的搭配关系。

任务一:Preparation

Leadin

Lookandanswer.

Q:Whoareyou?Q:WhichclassamIin?

Q:Whoisshe?Q:Howoldishe?

Q:Whoareyou?Q:Wherearetheyfrom?

Q:What’sthis?

任务二:Presentation

1.Activity1Lookatthepicturesandreadthesentences.Payattentiontothepossessivepronounsinbold.

2.Let’slearn.

①学习代词的定义

②学习人称代词

观察人称代词的位置

学习第一/二/三人称的区别

第一/二/三人称的区分练习

2.Activity2Fillintheblankswiththecorrectsubjectpronouns.

3.Activity3completethetextwiththecorrectsubjectpronouns.

4.学习be动词的一般现在时

①Activity1Pairwork,Readtheconversation.Payattentiontotheusa