植树问题（两端都栽）教学设计(表格式）人教版五年级上册数学.docVIP

植树问题（两端都栽）教学设计

课程名称

植树问题（两端都栽）

学科

数学

学段

五年级

一．内容分析

“植树问题”是五年级上册数学广角的教学内容。解决植树问题的思想方法是实际生活中应用比较广泛的数学思想方法。

植树问题通常是指沿一定的路线植树，这条路线的总长度被“树”平均分成若干段（间隔），由于路线的不同、植树要求的不同，路线被分成的段数（间隔数）和植树的棵数之间的关系就不同。在现实生活中类似的问题还有很多，比如上楼梯、公路两旁安装路灯、公交车站、广场敲钟、锯木头等，这些问题情境中都隐藏着总数和间隔数之间的关系问题，我们就把这类问题统称为植树问题。本节课重点研究在一条线段上两端都栽植树的问题。

二．学情分析

五年级学生已经有了一定的数学经验和数学学习方法，具备了一定的分析综合、概括、归类梳理的能力，抽象思维能力也有了初步的发展，但思维仍以形象思维为主。研究植树问题既需要教师的有效引导，也需要学生的自主探究。因为植树问题与日常生活联系比较紧密，学生应该能在合作探究中发现出棵数与间隔数之间的规律，找到解决问题的方法。在学生经历思考、分析的过程中，使学生掌握植树问题的基本模型，并能够灵活运用、举一反三。此外，学生可以通过画线段图的方法帮助理解，用数形结合的方法解决问题，初步渗透一一对应的思想，并会逐步提高解决问题的能力。

三．教学目标

1、通过观察、猜测、动手操作、推理等活动，探究棵数与间隔数的关系。

2、渗透“化繁为简”和“一一对应”的数学思想，培养抽象、概括的能力。

3、在解决生活实际问题的过程中体会数学模型的价值，感受数学与生活的密切联系。

四．重点难点

重点：理解“植树问题（两端要种）”的特征，应用规律解决问题。

难点：理解“间距数＋1＝棵数，棵数－1＝间距数”

五．教学资源

及环境准备

多媒体课件、学习任务单

学生准备尺子、铅笔

六．教学过程

教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

讲授新课

课堂总结

布置作业

谜语导入

同学们喜欢猜谜语吗？

出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写会算还能画，天天干活不说话。（预设回答：手）

出示谜底“手”

同学们每天都要用到自己的手，你们注意过手里藏着的数学知识吗？现在我们一起寻找一下！请同学们伸出你的左手，张开手，对了，有五根手指，那么五指之间有几个空呢，四个手指有几个空？三个手指有几个空？请你仔细数一数。

在数学上，我们把空格叫做间隔。间隔就是物体和物体之间的空间，间隔的数量称为间隔数。

感知生活中的间隔

刚才咱们通过“手”，明白了什么是间隔，那么你们还能想到生活中还有哪些“间隔”吗？（预设：教室外面走廊上的栏杆、窗户之间、教室里座位之间、衣服扣子之间都有间隔）

这节课，我们就来研究一下植树过程中的间隔问题，看看能否发现一些规律。

板书课题：植树问题

理解题意

出示106页例1：

同学们在全长100m的小路一边植树，每隔5m栽一棵（两端都要栽）。一共要栽多少棵树？

读题，你得到了哪些信息？

根据学生回答，预设：

条件1：小路总长100米。

条件2：每隔5m栽一棵（两端都要栽）。

问题：一共要栽多少棵树？

这道题是关于栽树的问题，而且两端都要

栽，这就是我们这节课要研究的内容。

补充板书课题：植树问题（两端都栽）

2、初步猜想

根据题意该如何计算解决呢？

预设：100÷5=20（棵）

这样解决是否正确？需要验证一下，100m太长了，我们可以先从短距离开始研究。

3、验证探究

拿出学习任务单，用画线段图的形式把表补充完整，小组合作完成，再思考讨论任务单的问题。巡视，指导线段图的画法。

展示小组合作成果，共同总结规律。

板书规律：总长÷间距=间隔数

棵树=间隔数+1

间隔数=棵树-1

想一想，为什么两端都栽情况下，棵树总比间隔数多1？

结合题目和学习任务单，独立思考，提问总结。

展示总结视频。加深对规律的印象。

4、应用规律，验证

应用规律，解决学习任务单上总长为40m时，栽的棵数。

回到问题的开始，一开始用100÷5=20（棵）对吗？应该怎么解决？

小结思想

刚才我们是怎么探究出规律的？

复杂问题简单问题发现规律

用规律解决复杂问题

化繁为简、一一对应

游戏巩固

扩展延伸

除了植树问题，还有其他适用这个规律的实物吗？

课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获？

两端都栽的植树问题，棵树=间隔数+1

可以画线段图帮助分析

生活中的很多问题和植树规律相同

课本109页练习二十四第2、3、4、5题。

回答问题

回答问题

回答问题

小组合作，画图、填表，补充学习任务单，思考问题，展示成果。

独立思考，回答问题。

独立完成问题。

两人代表两组PK完成

回答问题

趣味