2024-2025学年七年级上册历史统编版第7课 百家争鸣 课件(共22张PPT).pptxVIP

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第7课百家争鸣

孔子见老子画像石拓片(局部)下图为山东嘉祥武氏祠的孔子见老子画像石拓片，展现了春秋晚期孔子拜访老子的情形。你能从中获取哪些信息？新课导入

新课学习一、老子和《道德经》学习任务一了解老子的生平和成就。活动1阅读教材，为老子设计一张名片。

老子(生卒年不详)姓名：______________时代：______________出生地：____________著作：______________身份：______________新课学习李耳春秋楚国《道德经》周朝的史官

活动2阅读材料，指出：老子如何看待宇宙万物？新课学习道生一，一生二，二生三，三生万物。天法道，道法自然。故有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾……——《道德经》宇宙万物是相对的而且是相互转化的。道生万物道法自然

新课学习提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚。活动3阅读教材，指出老子的处世态度和政治思想。无为而治，追求“小国寡民”的理想社会。

新课学习孔子(公元前551—前479)人物生平成就相关著作孔子二、孔子和儒家学说学习任务二了解孔子的生平和成就。活动1阅读教材，梳理孔子生平、成就及相关著作。少年学习礼乐，中年短暂从政、周游列国，晚年从事文教思想家、教育家，整理和编订典籍，儒家学派创始人《论语》

樊迟问仁，子曰：“爱人。”子曰：“……夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”——《论语》新课学习活动2孔子的思想核心“仁”的含义包括哪些内容？仁者爱人，即人要有爱心和同情心；“己欲立而立人，己欲达而达人”，“仁”是处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。

新课学习主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序；反对苛政，提出“为政以德”。活动3面对当时动荡的社会，孔子提出了哪些政治主张？

新课学习活动4孔子提倡“为政以德”“道之以德，齐之以礼”有什么积极意义？子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”——《论语·为政》“为政以德”“道之以德，齐之以礼”即反对苛政，要求统治者爱护百姓，以道德教化天下。这体现了孔子的重民思想，有利于减轻压迫，改善民生，缓和社会矛盾，营造和谐有序的社会环境。

新课学习——打破了贵族垄断教育的局面——对后世产生了深远影响兴办私学，主张“有教无类”注重道德教育和文化知识教育总结了一系列教育规律和方法活动5阅读教材，概括孔子在教育上的伟大成就。

新课学习——学思结合——诚实求学——复习旧知——虚心请教知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。——《论语》学习态度学习方法活动6说说下列孔子言论对我们今天的学习有什么指导意义。

新课学习三、百家争鸣学习任务三了解百家争鸣及其影响。活动1阅读教材，结合所学，谈谈百家争鸣出现的原因。旧的社会制度瓦解，新的社会制度确立诸侯兼并战争王室衰微铁器使用、牛耕推广生产力发展“学在官府”被打破私学勃兴需要解决社会矛盾的新理论

活动2阅读教材，完成表格，填写各学派的代表人物、著作和思想主张。学派代表人物著作思想主张儒家墨家道家法家新课学习

活动2阅读教材，完成表格，填写各学派的代表人物、著作和思想主张。学派代表人物著作思想主张儒家孟子《孟子》荀子《荀子》墨家墨子《墨子》道家庄子《庄子》法家韩非《韩非子》新课学习“兼爱”“非攻”，选贤能的人治理国家，提倡节俭“仁政”“民贵君轻”，拥护正义之战礼治，礼法并用，明确尊卑等级顺应自然和民心以法治国，建立中央集权专制统治

活动3概括百家争鸣各学派争论的焦点。学派代表人物著作思想主张儒家孟子《孟子》荀子《荀子》墨家墨子《墨子》道家庄子《庄子》法家韩非《韩非子》新课学习“兼爱”“非攻”，选贤能的人治理国家，提倡节俭“仁政”“民贵君轻”，拥护正义之战礼治，礼法并用，明确尊卑等级顺应自然和民心以法治国，建立中央集权专制统治治国策略、人际关系……

新课学习春秋末期孙武《孙子兵法》奠定了我国古代军事理论的基础战国时期吴起、孙膑等军事理论进