2024-2025学年江苏省扬州中学高二上学期10月月考历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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江苏省扬州中学2024-2025学年高二上学期10月月考

历史试题

2024.10

试卷满分：100分考试时间：75分钟

注意事项:

1.作答第I卷前，请考生务必将自己的姓名、考试证号等写在答题卡上并贴上条形码。

2.将选择题答案填写在答题卡的指定位置上(使用机读卡的用2B铅笔在机读卡上填涂)，非选择题一律在答题卡上作答，在试卷上答题无效。

3.考试结束后，请将机读卡和答题卡交监考人员。

第I卷(选择题)

一、单项选择题：本大题共15小题,每小题3分，共45分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。

1.商代称王的并不仅限于商王，例如周方国季历也称“周王季”“王季”“周王”等，边远地区的部族也纷纷称王。此时“王”的称号可以理解为（）

A.最高统治者 B.正统大宗

C.联盟和方国首领 D.天下之主

【答案】C

【解析】

本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是推断题。据题干时间信息可知准确时空是商代。依据材料“商代称王的并不仅限于商王，边远地区的部族也纷纷称王”并结合所学可知，联盟首领和方国的国君均可称王，C项正确；商朝时期，最高统治者是“帝”，排除A项；商朝时期，正统大宗是“帝”，排除B项；“王”的称号可以理解为联盟和方国首领，不是天下之主，排除D项。故选C项。

2.《左传·襄公十四年》记载：“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而为之贰，使师保之，勿使过度。是故天子有公，诸侯有卿……以相辅佐也。善则赏之，过则匡之，患则救之，失则革之。”这可以用于研究（）

A.传统秩序变动 B.权力传承制度

C.分封制的由来 D.原始民主传统

【答案】D

【解析】

本题是单类型单项选择题。据题干设问词可知，本题是推断题。时空是春秋时期。材料“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而为之贰，使师保之，勿使过度。是故天子有公，诸侯有卿……以相辅佐也。善则赏之，过则匡之，患则救之，失则革之”大意为“上天养育百姓并未他们设立国君，让国君治理他们，不让他们丧失天性，体现了国君上承天命、教养人民，替（国君）设置辅佐的人，以教导保护他，不让他越过法度”，说明臣子要辅佐君王，使之遵守法度，体现了原始民主制中氏族内部共同管理的特点，说明原始民主传统影响深远，D项正确；材料强调天子有公，诸侯有卿……以相辅佐也，未涉及传统秩序的变动，排除A项；材料主要强调君臣共治，维护统治秩序，没有涉及权力传承，排除B项；材料强调天子有公，诸侯有卿……以相辅佐也，未涉及分封制的来由，排除C项。故选D项。

3.读“《睡虎地秦墓竹简》中具体事项行文时限表（部分）”，该表反映秦朝（）

原文

行文事由

上报截止时间

出处

都官输大内，内受买（卖）

之，尽七月而蹙（毕）

处理国有金属

器物

七月

《金布律》

雨为氵封〈澍〉，及诱（秀）粟……尽八月□□之

庄稼生长情况

八月

《田律》

稻后禾孰（熟）……到十月牒书数

农作物产量收成

十月

《仓律》

A.实行严刑峻法维系统治 B.用法律保障行政管理效率

C.逐步完善地方治理体系 D.推行严格的重农抑商政策

【答案】B

【解析】

本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是秦朝。依据图信息可知，秦朝在行政管理中，对各项事务都有严格的时间规定。这种严格的时间规定，体现了秦朝用法律来保障行政管理的效率，确保各项事务能够按时、有序地进行处理，B项正确；表格中并未直接体现出严刑峻法的相关内容，排除A项；表格主要强调的是具体事务的时间规定，而非地方治理体系的完善过程，排除C项；表格中没有关于重农抑商政策的直接表述，排除D项。故选B项。

4.东汉初期，三公职责是参议朝政、监察百官，仍拥有宰相资格。但与此同时，尚书台扶摇直上。到了东汉后期，“出纳王命，赋政四海，权尊师重，责之所归”，以致有人发出了“虽置三公，事归台阁”的感叹。这说明尚书台（）

A.提高了行政效率 B.成为朝廷行政中枢

C.制约了皇帝权力 D.引起中央内部矛盾

【答案】B

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉（中国）。由材料“尚书台扶摇直上”“出纳王命，赋政四海，权尊师重，责之所归”等可知，尚书台位高权重，成为朝廷行政中枢，B项正确；材料只提到尚书台的权责增强，效率是否提高不得而知，排除A项；尚书台的设置加强了皇权，排除C项；D项在材料中无法得出，排除D项。故选B项。

5.三国时期，士大夫们突破了汉末品评人物以道德情操为主的做法，他们引入了阴阳五行理论，把阴阳五行与人的才智、性情、外貌、举止、道德看成紧密联系的整体，逐渐形成更加全面的人物品评标准