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验证机械能守恒定律

教学设计

昌都市第三高级中学

向奇明

学情分析】

我们的学生理论知识薄，实验能力更弱，必须充分正视

这个现状，否则实验课将变得一厢情愿，完全达不到效果，甚至浪费时间。同时实验

对认识物理、学习物理是非常必要的，我们应提倡实验，所以我们应当在实验课前做

好充分的分析和准备。

在上一节的学习中，已经理解并掌握了机械能守恒定律及内容，本节内容的主

要目的是给学生增加实验探究与体验的机会，培养学生实验探究的能力，提高学生理

论联系实际的水平。

因此，本节选择了一个简单而有效地特例：自由落体运动来验证机械能守恒定

律。要求学生要掌握实验方法和技巧、实验数据的采集与处理及实验误差的分析，要

求学生不仅从理论上了解机械能守恒定律，而且通过实际观测从感性上增加认识，

深化对机械能守恒定律的理解。

【教学目标】

三维目标是新课程改革的亮点，是推进素质教育的体现，为提高全体学生科学

素养提供了重要的依据和坚实的操作性基础。根据教材结构和内容，结合学生知识能

力情况制定以下三维目标。

一、知识与技能

1．会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。

2．掌握验证机械能守恒定律的实验原理。

二、过程与方法利用自由落体运动，通过用纸带与打点计时器来验证机械能守

恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法。

三、情感态度与价值观

通过实验验证，体会学习的快乐，激发学习的兴趣；通过亲身实践，树立“实

践是检验真理的唯一标准“的科学观培养学生的观察和实践能力，培养学生实事求

是的科学态度。【重点、难点】

重点：实验方案的设计；熟练使用打点计时器；正确处理纸带。

难点：验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小实验误差的方法。

【教学方法】

教法：突出以学生为本，因材施教。发展学生探究、分析、实验、归纳的能

力，充分利用启发式教学、实验探究、讨论分析、多媒体辅助等教学方法。

学法：让学生亲自参与实验，主动探究、自主学习、相互合作交流得出实验的

过程方法步骤。通过媒体展示，优化课堂教学，提高教学效果。

【教学过程】

基于学情，本实验我做了以下具体调整：

1.实验前用一课时的时间巩固机械能守恒定律，打点

计时器的使用，重力势能的测量和动能的测量。

2.进一步简化实验方案，使实验更加直接有效。

1.情景引入

通过图片中极具挑战的高度和巨大的水花，引起大家的

联想。

⑴.机械能守恒定律的内容和表达式是什么？

⑵.如何通过实验来验证一下机械能守恒定律呢？

2.新课教学

根据教师引导，学生分小组自主交流合作

⑴.明确实验目的和原理

⑵.设置实验情境

⑶.选用实验器材

⑷.拟定实验方案

3.设计方案

实验课本上的方案是在纸带上选取A、B两点，计算A

到B过程机械能守恒。即mghAB2mvB22mvA2，该方案较为繁琐，不够直接，而且

测量难度增大。可简化为从初始0点

1

2

开始到某一点A点，验证mg佗A-mvA即可，m可约。其中由于第一个点的不确

定，最大存在0.002m的系统误差，假设OA高度为0.5m,则其相对误差为0.4%,

完全在有效范围内，则此方案可行。

根据以上几个方面，学生分组讨论进行实验方案设计然后师生对比分析，